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一年级数学第三单元测试题

亲爱的家长朋友们、各位老师：

大家好！

随着孩子们在数学世界里的探索逐步深入，第三单元的学习也告一段落。这个单元作为数学学习的重要基石，对孩子们后续数学思维的发展有着深远的影响。为了帮助孩子们更好地巩固所学知识，检验学习效果，我们精心挑选了以下这份单元测试题。这份试题注重基础，题型多样，旨在全面考察孩子们对本单元知识点的掌握程度，并引导他们查漏补缺，为下一阶段的学习打下坚实基础。

**一年级数学（上/下）册第三单元测试卷**

班级：________姓名：________学号：________得分：________

(考试时间：60分钟满分：100分)

一、直接写出得数(每小题1分，共16分)

旨在考察孩子们对10以内加减法的口算熟练度和准确性，这是数学运算的基础。

1.3+2=()

2.5-1=()

3.4+0=()

4.6-3=()

5.2+5=()

6.7-0=()

7.8-4=()

8.1+6=()

9.9-5=()

10.3+6=()

11.10-7=()

12.4+4=()

13.8-2=()

14.0+9=()

15.7-3=()

16.5+3=()

二、填空题(每空1分，共20分)

本部分将检验孩子们对数字概念、数的组成以及加减法含义的理解与运用。

1.看图写数。

()()()

2.6里面有()个一。9是由()个一和()个十合起来的。(此处根据实际教材内容调整，若未学“十”，可改为“9里面有()个一”)

3.与8相邻的两个数是()和()。

4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

5+2○8

9-3○5

7○3+3

6-0○6

5.在□里填上合适的数。

□+4=9

8-□=2

5=□-3

□+□=10(此题答案不唯一)

三、看图列式计算(每小题4分，共16分)

通过生动的图画，考察孩子们将具体情境转化为数学算式的能力，理解加减法的实际应用。

1.(此处应有一幅图：左边3个苹果，右边5个苹果，合在一起)

□+□=□

2.(此处应有一幅图：一共有9只小鸡，走掉了4只)

□-□=□

3.(此处应有一幅图：荷叶上原来有7只青蛙，跳走了2只，又跳来了3只)

□-□+□=□

4.(此处应有一幅图：盒子里有一些糖，外面有3颗，一共有8颗。问号指向盒子里)

□-□=□

四、解决问题(每小题7分，共28分)

联系生活实际，考察孩子们运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养初步的逻辑思维。

1.小红有5支铅笔，妈妈又给她买了3支，小红现在一共有多少支铅笔？

□○□=□(支)

答：小红现在一共有______支铅笔。

2.草地上有10只小白兔，其中有4只跑去吃胡萝卜了，草地上还剩下几只小白兔？

□○□=□(只)

答：草地上还剩下______只小白兔。

3.学校要开运动会，一年级（1）班有8名同学参加跑步比赛，参加跳绳比赛的同学比跑步的少2名。参加跳绳比赛的有多少名同学？

□○□=□(名)

答：参加跳绳比赛的有______名同学。

4.妈妈买了一些苹果，小明吃了2个，爸爸吃了3个，还剩下4个。妈妈一共买了多少个苹果？

□○□○□=□(个)

答：妈妈一共买了______个苹果。

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参考答案

一、直接写出得数

1.52.43.44.35.76.77.48.7

9.410.911.312.813.614.915.416.8

二、填空题

1.(根据实际图片填写，例如：2,7,10)

2.6；9个一(或根据教材实际情况填写，若涉及“十”，则可能为0和9)

3.7,9

4.,,,=

5.5,6,8,5+5=10(最后两空答案不唯一)

三、看图列式计算

1.3+5=8(根据实际图片调整数字)

2.9-4=5(根据实际图片调整数字)

3.7-2+3=8(根据实际图片调整数字)

4.8-3=5(根据实际图片调整数字)

四、解决问题

1.5+3=8(支)答：8

2.10-4=6(只)答：6

3.8-2=6(名)答：6

4.2+3+4=9(个)答：9

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