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?开展心理学?练习题〔修订)

一、单项选择题

(第一节概述)开展心理学是研究(D)的科学。

认知开展规律(B)心理的种族开展

(0心理的种系开展(D)心理开展规律开展心理学的研究对象是(D)。

个体从出生到衰亡全过程的心理开展现象

解释心理开展现象

提醒心理开展规律

描述心理开展现象，提醒心理开展规律狭义理解心理开展是指(D)。

心理的种系开展(B)心理的种族开展

(0群体的心理开展(D)个体的心理开展个体开展心理学的研究对象是(A)。

人生全过程各个年龄阶段的心理开展特点

人生全过程各个年龄阶段的认知开展特点

从动物到人的心理变化

从幼儿到成人的心理变化以下不属于心理开展规律性的是(C)。

心理开展的不平衡性

心理开展共性和个性统一

心理开展的整体性

心理开展的方向性和顺序性心理开展的不平衡性主要是指(B)。

人群中每个人的心理开展水平是不一样的人一生的心理开展并不是以一样的速率前进的

心理过程的开展速率不同人一生各个阶段智力开展的速率不同

第一开展加速期是指(A)o从出生到幼儿期(B)从幼儿期到童年期

(0从童年期到青春期(D)从青春期到青年期第二个开展加速期是指(C)。

(A)幼儿期(B)童年期青春期(D)青年期

在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进展比较研究叫(A)。

(A)横向研究(B)纵向研究

(C)个案研究(D)因果研究对一样的研究对象在不同的年龄或阶段进展长期的反复观测叫(B)o

(A)横向研究(B)纵向研究

(C)相关研究(D)因果研究横向研究和纵向研究相结合的穿插设计，其特点包括(A)。

对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为实施行为的根本要素不在于伤害意图

侵犯行为

它的一种特殊形式是欺负以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的选项是(B)o

同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求同伴交往促进儿童学习成绩的提高

(0同伴交往有利于儿童自我概念的开展

(D)同伴交往增进良好个性品质和社会责任感影响儿童在同伴中是否受欢送的因素是(C)。

(A)外表(B)环境因素(0儿童本人的社会交往能力(D)情绪状态

指出如下不是受欢送儿童的特点()。

学习成绩好(B)安静，有顺从性

善于交往，易于合作(D)独立活动能力强，有主见儿童对友谊认识的开展，按阶段可分为(B)。

单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系短期游戒伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

指出以下不是影响儿童选择朋友的因素是(C)o

人格尊言、相互敬慕

兴趣、行为等方面的趋同性工作和社会交往中的协同关系

相互接近的接触时机较多小学阶段亲子关系的变化表现为(B)。

直接吏往的时间明显增加(B)父母教养关注重点的转移

儿童尚无自主管理的能力(D)父母对儿童的控制力量逐渐加强父母对儿童控制的三种阶段模式依次为(D)o

共同控制、父母控制、儿童控制

父母控制、儿童控制、共同控制

儿童控制、父母控制、共同控制

父母控制、共同控制、儿童控制

〔第五节青春期的心理开展)青春发育期的主要特点是(C)。

身心稳定开展(B)心理开展无显著变化(0身心开展迅速而又不平衡(D)心理迅速开展并直达成熟

关于青春期生理发育加速的描述，不正确的选项是(D)o

身体成长加速(B)生理机能发育加速

(0性的发育和成熟加速(D)青春发育期提前人的记忆广度到达一生中的顶峰是在(C)。

(A)幼儿期(B)童年期(C)少年期(D)青年期

少年期的思维开展水平属于(D)o

感知运动阶段(B)前运算阶段

(0具体运算阶段(D)形式运算阶段皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童己经具有(B)

依赖思维内容的逻辑推理能力假设演绎推理能力

形象逻辑推理能力

辩证逻辑推理能力自我意识的第二次飞跃发生在(B)o

幼儿期(B)少年期

(C)青年期(D)更年期拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现(A)。

青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多

青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大

青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多

青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓第二逆反期主要发生在(C)o

3-4岁(B)小学阶段少年期(D)青年期

第一逆反期的独立自主要求主要在于(A)o要求行为、动作的自主性与行事自由

争取人格的独立和平等

对抗父母的漠不关心

对内部心理需求的争取第二逆反期的独立自主要求主要在于(C)。

要求按自我的意志行事(B)对抗父母的控制和过度保护(C)要求精神自主和人格的独立(D