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以框架语义理论赋能对外汉语句子教学的创新探索
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当今时代，国际间的政治、经济、文化交流日益频繁。随着中国在世界舞台上的地位不断提升，综合国力显著增强，“汉语热”在全球范围内持续升温，汉语国际推广成为了时代发展的必然需求。众多国家和地区纷纷开设汉语课程，越来越多的人渴望学习汉语，以增进对中国文化的了解，拓展自身的发展机遇。
然而，在对外汉语教学实践中，句子教学作为其中的关键环节，却面临着诸多挑战。当前，许多教材和教学方法在句子教学时，往往将语法和语义知识割裂开来进行教授。在讲解语法时，只是单纯地强调句子的结构规则，如主谓宾的排列顺序、各类词性的搭
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