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雨霖铃柳永教案

教学目标

1.知识与技能

-学生能够背诵并默写《雨霖铃·寒蝉凄切》。

-学生能够理解词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

-学生能够分析词人的情感变化，理解词中的离愁别绪。

2.过程与方法

-通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解词的内容和情感。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观

-学生能够体会词中的离愁别绪，培养对传统文化的热爱。

-学生能够理解人生中的离别，学会珍惜眼前人。

教学重点

-理解词中的意象和修辞手法。

-分析词人的情感变化，理解词中的离愁别绪。

教学难点

-体会词中的离愁别绪，培养对传统文化的热爱。

-理解人生中的离别，学会珍惜眼前人。

教学方法

-朗读法

-讨论法

-分析法

-小组合作法

教学准备

-多媒体课件

-《雨霖铃·寒蝉凄切》的音频

-相关的图片和视频

教学过程

一、导入新课

1.播放《雨霖铃·寒蝉凄切》的音频，让学生感受词的韵律和情感。

2.提问：同学们，你们听过这首词吗？知道它是谁写的吗？

3.介绍柳永及其词作风格。

二、初读感知

1.学生自由朗读《雨霖铃·寒蝉凄切》，注意字音和节奏。

2.指名学生朗读，纠正字音和节奏。

3.提问：这首词描写了什么样的情景？表达了什么样的情感？

三、深入研读

1.分析意象

-提问：词中出现了哪些意象？这些意象有什么作用？

-引导学生分析寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、暮霭、晓风、残月等意象，理解它们在词中的作用。

-小组讨论：这些意象是如何烘托离愁别绪的？

2.分析修辞

-提问：词中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

-引导学生分析比喻、拟人、对仗等修辞手法，理解它们在词中的作用。

-小组讨论：这些修辞手法是如何增强词的表现力的？

3.分析情感

-提问：词人的情感是如何变化的？表达了什么样的情感？

-引导学生分析词人的情感变化，理解词中的离愁别绪。

-小组讨论：词中的离愁别绪是如何表现出来的？

四、拓展延伸

1.提问：如果你是词人，你会如何表达你的离愁别绪？

2.学生自由发挥，写一段话或一首小诗，表达自己的离愁别绪。

3.小组分享，互相评价。

五、总结全文

1.提问：通过今天的学习，你们学到了什么？

2.引导学生总结《雨霖铃·寒蝉凄切》的主题思想和艺术特色。

3.强调离愁别绪是人生中常见的情感，要学会珍惜眼前人。

六、布置作业

1.背诵并默写《雨霖铃·寒蝉凄切》。

2.写一篇500字左右的作文，题目自拟，内容自定，要求表达自己的离愁别绪。

板书设计

-雨霖铃·寒蝉凄切

-意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、暮霭、晓风、残月

-修辞：比喻、拟人、对仗

-情感：离愁别绪

教学反思

通过本节课的教学，学生能够较好地理解《雨霖铃·寒蝉凄切》的内容和情感，掌握了词中的意象和修辞手法。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过小组合作和讨论，培养了学生的合作意识和表达能力。同时，我也强调了离愁别绪是人生中常见的情感，要学会珍惜眼前人，培养学生的情感态度和价值观。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。