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课题
解决实际问题练习
学习目标
1.了解相遇问题的结构特点，能应用相遇问题的数量关系解决相关实际问题；认识并掌握相关行程问题或工作问题的数量关系。2、了解解决实际问题的不同方法，提高分析数量关系和解决问题的能力。3、使学生体会实际生活中充满数学问题，体会数学方法的应用价值。
学情分析
重点、难点：
分析并和解决实际问题，理解实际问题的数量关系。
易混、易错点：
分析并和解决实际问题，理解实际问题的数量关系
学生认知基础：
理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。
时间分配
学10讲5练25
教法与学法
自学、交流、展示
教学准备
小黑板、课件
学生活动
教师助学
课后改进
一、谈话引入
上节课我们学习了例7相遇问题，这节课我们继续来学习相遇问题的相关内容。
仔细观看课件。
二、对比练习
（一）.完成课件对比练习，指名回答。
1、甲乙两辆卡车同时从AB两地向一个工厂出发，相向而行。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时。经过3小时到达工厂，两地相距多少千米？
2、甲乙两辆卡车同时从一个工厂出发，向相反方向驶去。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时。经过3小时，两辆卡车相距多少千米？
3、甲乙两辆卡车同时从一个工厂出发，出发时行驶向同一方向。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时。经过3小时，两辆卡车相距多少千米？
（二）相遇问题几种常见的情形
1、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，4小时后还相距20千米,两地相距多少千米？
2、一列货车和一列客车同时从两地相对开出。货车每小时行48千米，客车每小时行52千米，5小时后相遇。两地间的铁路长多少千米？
3、两列火车同时从相距660千米的两地相向而行，甲列火车每小时行80千米，乙列火车每小时行110千米，4小时后两车相距多少千米？
三、综合应用，提升能力
1、完成教材第71页“练习十一”第6题。
读题，联系直观图独立解答。
交流解答两题的算式。
2、完成教材第71页“练习十一”第7题。
要求学生说说条件是什么，要解决哪些问题。
学生独立完成，指名展示。
小结思路。
3、讨论练习十一第8、10题
学生讨论交流。
检查解题过程和结果，学生质疑。
4完成思考题
让学生充分讨论，形成自己的解题思路，在教师的指导下完成。
四、课题总结。
今天你学会了什么？
五：家庭作业：
完成：相遇问题应用题专项练习
行程问题几种常见的类型：
相向而行
相背而行
同向而行
提问：解答这三题的方法有什么不一样的地方？为什么不一样？
教师说明。
教师引导
教师指导
相遇问题几种常见的情形：
相对而行还相距
相遇
相对而行又相距
指出：
工作总量和=工作效率和×时间
工作总量差=工作效率差×时间
教师巡视，进行个别辅导。
小组讨论交流、汇报讨论结果
教师引导学生补充完善。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
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