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XX乡村小学校长年终汇报：以水为脉育“上善”少年

随着城市化进程的加快，乡村小学“品格教育”面临着挑战。一方面，城市文化主导的价值体系对乡土文化形成冲击；另一方面，一些乡村少年缺乏对本土文化的认知，导致其产生身份认同问题。徐州市铜山区棠张镇实验小学琅溪校区迎难而上，立足琅溪河这一地域文化根脉，以江苏省中小学生品格提升工程项目“‘上善’少年行阅琅溪计划”为载体，探索出一条“政策在地化—乡土经验深度化”的育人之路。该项目以“善”为价值导向，通过“行阅”这一独特路径，将琅溪河畔的自然生态、历史文脉、民俗风情转化为滋养学生品格的鲜活教材，实现了中华优秀传统文化与现代教育理念的