原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构
高中化学实验教学中的学生主体性与探究能力培养
说明
核心素养导向的教学模式要求评价方式更加全面和多元化。在传统评价模式下，化学实验教学的评价多以实验结果的正确性为主要标准，忽视了学生在实验过程中的思维过程和创新表现。因此，在新型的教学模式下，评价不仅要关注学生的实验结果，还应关注学生在实验中的表现，包括其问题提出能力、实验设计能力、数据分析能力以及创新能力等方面。教师可以通过实验报告、团队合作评价等多种方式，对学生进行全方位的评价，以促使其全面发展。
化学实验教学能够有效激发学生的学习兴趣和动机。当学生能够在实验过程中自主设计实验方案、提出假设
泓域咨询（MacroAreas）专注于项目规划、设计及可行性研究，可提供全行业项目建议书、可行性研究报告、初步设计、商业计划书、投资计划书、实施方案、景观设计、规划设计及高效的全流程解决方案。
文档评论（0）