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彩色的梦试讲10分钟教案集合4篇

【教案】彩色的梦试讲10分钟教案篇1

教学过程

导入新课

师：同学们，大家都做过梦吗?谁能分享一下自己做过的最美的梦呀?

师：同学们做的梦都是五颜六色的，美妙地都让老师沉醉其中了呢，那这节课就让我们走进另一个儿童的梦中畅游一下，学习一首儿童诗——彩色的梦。

新授步骤

1.通读课文，初步感知。

师：请大家自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，并找出这篇课文有几个小节。

学生回答，老师总结：一共有4个小节。

2.检验生字词

教师出示ppt上的生字词，学生齐读，教师指正，帮助学生处理疑难字词。

3.再读童诗，深入研读

学生自由读诗歌，读出节奏，读出趣味，可小组合作读诗歌，并依照学生朗诵情况做出评价和指导。

思索第一小节：了解“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”这句话的意思。

总结：经过“一大把”“长、圆、硬”和后文的“躺在铅笔盒里”这些词句能够看出作者这里描述的彩色的梦，实际指的是彩色的铅笔，“长、圆、硬”等词交代了彩笔的形状和质地。

再一次有感情地朗诵全文，边读边圈画出彩色铅笔都画了什么?

总结：第二节——草坪、野花、天空；第三节——雪松、小鸟、烟囱、太阳；第四节——水果香、季节风、紫葡萄的叮咛。

多么奇妙的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着用自己的话说一说彩色铅笔画出的神奇世界。

总结：大片绿色的草坪，上面点缀着大朵大朵鲜艳的花，蓝蓝的天空像透明的通常，偶然飘过的云形态各异，有的像飞跃的骏马，有的像连绵的山；葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等，鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的像苹果一样的大太阳，微风轻拂，空气中飘着蔬菜瓜果的香甜气味。

拓展延伸

师：同学们，假如你拿着彩色铅笔，你想画些什么呢?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

教师指导：模仿第2小节时，要重在写色彩的美，能够利用恰当的量词和对应的色彩来进行；第3小节的仿写，注意内容，句式形式能够不固定，能够先在小组里进行交流，再合作完成。

小组合作进行仿写，然后进行现场展示，教师评价并指导。

小结作业

小结：多么神奇的彩色铅笔呀！因为有了它，一张普通的白纸才会变得异常美妙，我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。接下来就让我们一起再来读读这个彩色的梦吧！

作业：依照课文内容，展开想象，把你心中彩色的梦画下来，下节课我们一起来观赏一下同学们心中彩色的梦。彩色的梦试讲10分钟教案篇2

教学目标

1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教材分析

重点

认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点

了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教具

多媒体课件

教学过程

一、导入

一、谈话导入

1.儿童们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？儿童们的梦真奇妙，今日我们也来看一看他人的梦，这是一个《彩色的梦》。

2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗诵课文，一起来找找答案吧。

1.学生自己思索自己有做过哪些梦？

2.朗诵课文，思索这个梦为何是彩色的？

二、初读课文，指导朗诵。

1.配乐，老师范读。

2.同桌互读，指导正音。

3.教师指导诗歌朗诵的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

1）学生圈出生字。

2）借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3）小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字

1.小组合作学习课后生字，

2.教师检验自学情况。

出示带生字词语，指名读词语。

去拼音读词语。

口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥

四、指导书写

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们相互提醒。

3、老师指导轻易犯错的生字。

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知

1.齐读课文，看看这首诗有几节。

2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？

3.为何说这个梦是彩色的`呢？

学生标出自然段

朗诵课文思索：彩色的梦是一个怎样的梦？为何说