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2025年中国邮政储蓄银行四川省分行社会招聘备考题库及答案详解(各地真题).docx

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2025年中国邮政储蓄银行四川省分行社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列各项中,不具有行政主体资格的是()。

A.乡、镇人民政府

B.公安派出所

C.街道办事处

D.国务院办公厅

【答案】:D

【解析】行政主体是指享有行政权力,能以自己的名义行使行政权,做出影响行政相对人权利义务的行政行为,并能独立承担由此产生的相应法律责任的社会组织。乡、镇人民政府属于基层国家行政机关,依法享有行政权力,能以自己的名义作出行政行为,并能独立承担法律责任,具有行政主体资格。公安派出所是公安机关的派出机构,但依据相关法律法规,在一定范围内可以以自己的名义作出警告、500元以下罚款等行政处罚,具备行政主体资格。街道办事处是市辖区人民政府或不设区的市人民政府的派出机关,根据相关法律规定,能够以自己的名义进行行政管理活动,独立承担法律责任,具有行政主体资格。国务院办公厅是协助国务院领导处理国务院日常工作的机构,它主要负责上传下达、协调等事务性工作,不能以自己的名义独立行使行政权力,也不能独立承担由此产生的法律责任,不具有行政主体资格。所以不具有行政主体资格的是国务院办公厅。

2、2019年是澳门回归20周年,《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多在美国留学期间创作的组诗作品,诗人在这组诗里运用拟人化手法,将当年被割让、租借的澳门、香港、台湾等七个地方比作祖国母亲被夺走的七个孩子。以下选项不属于这“七个孩子”的是()。

A.广州湾

B.九龙岛

C.厦门岛

D.威海卫

【答案】:C

【解析】《七子之歌》中被拟人化比作祖国母亲被夺走孩子的七个地方分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大。厦门岛并不在这七个被割让、租借的地方之列。因此不属于“七个孩子”的是厦门岛。

3、抢劫信用卡后使用、消费的,应以()作为抢劫数额进行量刑。

A.不计数额,根据情节轻重量刑

B.行为人实际使用、消费的数额

C.卡内余额

D.信用卡额度

【答案】:B

【解析】抢劫信用卡后使用、消费的,以行为人实际使用、消费的数额为抢劫数额量刑。因为抢劫行为所针对的财产利益最终体现在行为人实际获取并使用、消费的部分,不计数额根据情节轻重量刑无法准确衡量抢劫行为造成的财产损失;卡内余额并不等同于行为人实际获得的财产,卡内余额可能未全部被使用;信用卡额度仅仅是银行给予持卡人的信用额度,并非实际已经被行为人获取和使用的财物数额。

4、创新的第一步是()。

A.提出构想

B.寻找机会

C.等待时机

D.设计行动方案

【答案】:B

【解析】创新是一个复杂的过程,创新的第一步需要敏锐地察觉可能存在创新机会的地方。只有先找到了机会,才能基于此去提出构想、设计行动方案等后续步骤。而等待时机是一种较为被动的状态,并非创新的开端。所以创新的第一步是寻找机会。

5、古人说“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”,这表明领导者应具有()。

A.指挥能力

B.统筹能力

C.组织能力

D.决策能力

【答案】:B

【解析】这句话“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”强调的是要有全局观念和长远规划,能够从整体和长远的角度去思考和谋划事情。具备这样的能力意味着能够对各种资源、因素进行全面的考虑和协调安排,以达成整体的目标,这正是统筹能力的体现。指挥能力侧重于对行动的具体指挥和引导;组织能力主要是将人力、物力等资源合理组合;决策能力则是在众多方案中做出选择的能力。所以本题选体现能从全局和长远角度考虑并协调规划的能力,也就是统筹能力。

6、省、自治区、直辖市的区域划分,由()决定。

A.全国人民代表大会

B.全国人大常委会

C.国务院

D.民政部

【答案】:C

【解析】该题考查省、自治区、直辖市区域划分的决定主体。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,它的主要职权有修改宪法、监督宪法的实施、制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律等,并不负责省、自治区、直辖市的区域划分。全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关,主要行使解释宪法,监督宪法的实施,制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律等职权,也不负责此项工作。国务院是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,有权批准省、自治区、直辖市的区域划分,批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。民政部是国务院组成部门,主要负责拟订民政事业发展规划和相关政策等工作,并没有决定省、自治区、直辖市区域划分的权力。所以省、自治区、直辖市的区域划分,由国务院决定。

7、1,11,31,512,196,()。

A.9999

B.999

C.888

D.8888

【答案】:D

【解析】1、11、31、512、196除以3的余数分别是1、2、1、2、1

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