乘法口诀训练题与解题技巧.docxVIP

乘法口诀训练题与解题技巧

乘法口诀，也就是我们常说的“小九九”，是数学大厦的一块重要基石。它不仅仅是快速计算乘法的工具，更是后续学习多位数乘法、除法、分数运算等数学知识的基础。熟练掌握乘法口诀，能够显著提升计算速度和准确性，为数学学习铺平道路。本文将结合多年教学观察，为大家梳理一些实用的解题技巧，并提供针对性的训练题，帮助学习者更高效地掌握这一基础技能。

一、乘法口诀解题技巧

掌握乘法口诀，死记硬背固然是一种方法，但结合技巧则能达到事半功倍的效果，理解记忆远比机械记忆更持久、更灵活。

1.理解乘法的意义，从加法入手

乘法的本质是“求几个相同加数的和的简便运算”。在学习初期，不妨从这个基本定义出发。例如，学习“3×4”时，可以理解为“3个4相加”（4+4+4）或者“4个3相加”（3+3+3+3），通过加法的结果来推导出乘法口诀。这种方式能帮助学习者建立乘法与加法的联系，理解口诀的来源，而非仅仅是一串数字的组合。

2.抓住特殊数字，简化记忆

乘法口诀表中，有一些特殊数字的口诀非常好记，可以先攻克这些，建立信心。

*“1”的口诀：任何数乘以1都等于它本身。如“1×5=5”，“9×1=9”。

*“10”的口诀：任何数乘以10，结果就是在这个数后面加一个0。如“2×10=20”，“7×10=70”。（如果教材涉及“大九九”，则此条适用；若仅到“小九九”，则10的口诀可能不在基础口诀表内，但作为拓展理解有益。）

*“2”和“5”的口诀：这两组口诀的得数规律明显，2的口诀是双数递增，5的口诀末尾不是0就是5，很容易通过数数来辅助记忆（二二得四、二四得八；五五二十五、五六三十）。

3.利用乘法交换律，减少记忆量

乘法具有交换律，即“a×b=b×a”。例如，“3×4=12”和“4×3=12”结果相同。因此，在记忆时，我们可以将“小数字在前，大数字在后”的口诀作为重点，与之对应的“大数字在前，小数字在后”的口诀自然就记住了。这相当于将需要记忆的口诀数量减少了近一半，大大降低了记忆负担。

4.寻找规律，分组记忆

乘法口诀表本身蕴含着丰富的规律，善于发现和利用这些规律，能让记忆过程变得更有趣，也更高效。

*相同数字的乘法（平方数）：如“一一得一、二二得四、三三得九……九九八十一”，这些口诀的得数是某个数自乘的结果，其在口诀表中呈对角线分布，有其特殊性，可以单独记忆。

*“9”的乘法口诀：“一九得九，二九十八，三九二十七……九九八十一”。这里有个非常有趣的手指记忆法：双手摊开，从左数，第几个手指弯曲就代表“几九”，弯曲手指左边的手指数表示积的十位数字，右边的手指数表示积的个位数字。例如“7×9”，弯曲第7个手指，左边有6个手指，右边有3个手指，结果就是63。此外，“9”的口诀得数的十位和个位数字之和始终是9（如18：1+8=9，27：2+7=9），且十位数字比“几九”的“几”少1（如“六九”五十四，十位是5，比6少1）。

*按“行数”或“列数”递增：横向看，“2的口诀”得数依次增加2，“3的口诀”依次增加3，以此类推。纵向看也是如此。理解这种递增规律，即使忘记了某一句，也可以通过前一句的结果加一个乘数推导出来。

5.口诀联想与故事记忆法

对于一些容易混淆或者较难记忆的口诀，可以编一些简单的联想或小故事来帮助记忆。例如，“7×8=56”，可以联想为“七八五十六（七爸五十六岁了）”或者“不管三七二十一，七八五十六”（虽然“三七二十一”是另一句口诀，但可以形成连锁记忆）。这种方法因人而异，关键是找到能让自己印象深刻的联想点，但不宜过多过杂，以免混淆。

二、乘法口诀训练题

以下提供不同形式、不同梯度的训练题，旨在帮助学习者从理解到熟练，最终达到脱口而出的程度。

1.基础巩固型（直接默写与对口令）

*默写完整口诀表：在表格中填写空缺的口诀或得数。（此处略去表格，实际操作中可自行绘制或使用现成的口诀表练习纸）

*对口令练习：

*家长/老师说前半部分（如“三六”），学生答后半部分（“十八”）。

*家长/老师说后半部分（如“四十二”），学生答前半部分（“六七”）。

*家长/老师说乘法算式（如“5×8”），学生答得数（“40”）。

2.快速反应型（看算式写得数）

请快速写出下列算式的结果：

2×3=

4×7=

8×6=

9×5=

1×9=

7×3=

6×6=

8×9=

5×5=

3×8=

10×4=(若已学)

7×7=

3.逆向思维型（根据得数写算式）

根据得数，写出相应的乘法算式（至少写1-2个）：

12=()×()=()×()

18=()×()=()×()

24=()×()=()×()