2024年数学六年级上册教学反思.pdfVIP

2024年数学六年级上册教学反思

身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们以记录

在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家收集的数学六年级上册教学反思，希

望对大家有所帮助。

数学六年级上册教学反思1

回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：

1、充分重视了学生的兴趣，在整节课中我营造了一种民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，

既为新知的学习营造良好的氛围，也让学生在不知不觉间做好情感上的准备。例题的选择、练习

的设计都和生活实际相关，学生自始至终保持浓厚的兴趣，也体现了课堂教学整体结构的美。

2、本节课的教学中特别强调了线段图的作用,线段图的教学从三年级就开始了，但在平时

的解题过程中学生没有利用线段图帮助分析理解题意的‘意识和习惯，究其原因是学生没有体会

到线段图的作用，认为这是有无的东西，本节课这么强调线段图就是想让学生明白线段图能

让你更清楚地找到数量之间的等量关系，能帮你找到与众不同的解法，能让你更准确地把握住数

量之间的对应关系等等，只有让学生真正的明白其作用，才能有用的意识，从而形成用的习惯。

不足之处：

1。本节课，花了较多的时间让学生说不同的思考方法、思考过程，对于哪些学困生来说是

不是有必要，因为他们只能听懂其中的某一些解法，在别人说的时候，他们在一定的时间段

里成了观众和听众，如何更好地面向每一位学生是以后努力的方向。

2。反馈形式比较单调，缺乏激励性的语言和形式，某种程度上影响了学生学习的积极性,

应采取多种形式如让学生问搞个小竞赛等来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。

数学六年级上册教学反思2

这节课教学的主要内容是百分数的意，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解

决求一个数是另一个数的几分之几”问题的郭出上进行的教学这一内容是学习百分数与分数、

小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生

活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数

有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流

为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中

理解百分数的意。主要体现在以下三个方面：

一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的‘兴趣

在教材给出的素材基砧上，我创编了班级选拔参加投篮比赛人选的情境，并逐步引出，慢慢

感悟百分数产生的需要理解使用百分数的好处。从两名队员的成绩表选哪名队员去比较合适,

此时学生的兴趣很高。在比一比谁的投中的比率最高的过程中,逐步增加投篮人数，在匕限的需

要中引出了百分数，为了比较大小而通分成分母是100的分数，到这里，学生已经能感受到比

较数据时使用百分数的好处。

二、密切联系生活，理解百分数的意

百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数

却并非一无所知。因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分

数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意对激发内在的学习动机起到了很好的作用.

在生活中的百分数这一环节每人一张调查记录单每人收集到的事例和数据不尽相同，

大量的实例有助于学生在整体上把握百分数的概念和意，体会它的作用和好处。

教学中也出现学生对于百分数的片面的认识：部分量占总量的百分之几。因此我加入了许多

不同百分数的图片，有大于100%的，学生产生疑惑，在这时，我应该及时举例说明。设想如下：

师：200%收集到这样的百分数了吗？

生：没有

师：举个例子，如果说老师布置家作业，布置了5猫，你完成了5题，完成了百分之多

少？

生：100%

师：如果有个学生完成了200%，他做了几道题呢?

生：10道题。

师：你会这么做么？

生（笑）：不会。

师：从这里我们可以看出，百分数