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幼儿园我喜欢我教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行编写。本课内容是单元“自我认知”中的第一课，旨在帮助幼儿建立积极的自我认知，培养自信心和自尊心。通过游戏、故事、歌曲等多种形式，引导幼儿表达“我喜欢我”，从而促进其心理健康和个性发展。本课内容与前后知识关联紧密，前接“自我认知”单元，后接“社会交往”单元，是培养幼儿良好社会性情感的基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的自我认知能力，能初步表达自己的喜好和情感。但在具体表达时，可能存在词汇量不足、表达方式单一等问题。此外，部分幼儿可能因为家庭环境、成长经历等因素，对自我认知存在一定的困难。教学设计中，需关注学生的个体差异，通过创设情境、互动交流等方式，引导幼儿积极参与，激发其表达意愿。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标：

了解“我喜欢我”的核心概念，能够用简单的语言表达自己的喜好。

培养自信心和自尊心，形成积极的自我认知。

发展语言表达能力和社交能力。

（2）达标水平：

学生能够说出自己喜欢的事物和原因。

在集体活动中，能够大方地表达自己的喜好。

与同伴进行简单的交流，分享自己的感受。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够说出自己的名字、年龄以及一些基本的个人喜好。

列举：幼儿能够列举出至少三样自己喜欢的事物或活动。

解释：幼儿能够解释为什么喜欢这些事物或活动。

2.能力目标

设计：幼儿能够通过绘画或手工制作表达自己喜欢的事物。

评价：幼儿能够评价同伴的作品，并说明喜欢的理由。

沟通：幼儿能够在小组中分享自己的喜好，并倾听他人的意见。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够体验到自己被认可和赞赏的感觉。

尊重：幼儿能够尊重他人的喜好，并理解每个人都有自己的兴趣。

自信：幼儿能够增强自信心，认识到自己的价值。

4.科学思维目标

观察：幼儿能够观察并描述自己喜欢的事物或活动。

比较：幼儿能够比较不同事物或活动的特点。

推理：幼儿能够根据观察和比较进行简单的推理。

5.科学评价目标

评估：幼儿能够评估自己的作品，并说明改进的地方。

反馈：幼儿能够接受同伴的反馈，并用于改进自己的作品。

反思：幼儿能够反思自己的喜好，并思考如何将其融入日常生活。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于帮助幼儿表达和确认自己的喜好，难点在于引导幼儿理解和表达自我认知的重要性。重点通过互动游戏和故事教学实现，难点则需通过角色扮演和情感引导来帮助学生内化自我认知的价值。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、情感表达卡片、绘画材料等教具，以激发幼儿的兴趣和参与度。同时，准备互动游戏和角色扮演的背景板，以帮助幼儿更好地理解和表达自我认知。此外，设计一份简单易懂的测试卷，用于评估幼儿的学习成果，并准备相应的评价反馈表，以便对幼儿的学习进行及时反馈和调整。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

引导性语言：“小朋友们，你们喜欢自己吗？你们知道自己喜欢什么吗？”

活动设计：播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞动，放松身心。

新授环节（35分钟）

任务一：自我认知的探索（8分钟）

活动方案：

1.引导性语言：“今天我们要一起来探索一下，我们喜欢自己什么？”

2.活动设计：教师出示一张自己喜欢的事物或活动的图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。

3.学生活动：幼儿分享自己喜欢的事物或活动，教师记录在黑板上。

任务二：表达自己的喜好（10分钟）

活动方案：

1.引导性语言：“那我们怎么告诉别人我们喜欢什么呢？”

2.活动设计：教师演示如何用简单的语言表达自己的喜好，例如：“我喜欢画画，因为它能让我感到快乐。”

3.学生活动：幼儿轮流用简单的语言表达自己的喜好，教师引导其他幼儿倾听并给予鼓励。

任务三：制作自我介绍卡片（10分钟）

活动方案：

1.引导性语言：“我们可以用一张卡片来介绍自己，让大家更了解我们。”

2.活动设计：教师分发卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上画上自己喜欢的事物，并写下自己的名字和喜好。

3.学生活动：幼儿完成自我介绍卡片，教师巡回指导。

任务四：分享与交流（7分钟）

活动方案：

1.引导性语言：“现在我们来分享一下自己的卡片，让大家知道我们都喜欢什么。”

2.活动设计：幼儿分组，每组选一个代表分享自己的卡片，其他组员补充。

3.学生活动：幼儿积极分享，其他幼儿认真倾听。

任务五：自我认知的重要性（10分钟）

活动方案：

1.引导性语言：“通过今天的活动，我们知道了每个人都有自己