中小学教师职称评审考核推荐量化评分细则（2025年试行）.docxVIP

为进一步加强教师队伍建设，规范和优化本校中小学教师职称评审工作，构建公开、公平、公正、可追溯的职称评审机制，依据国家及省市有关职称制度改革文件精神，并充分考虑学校办学定位与教师队伍实际，特制定本量化评价办法。

本办法力求通过科学的指标体系和可操作的量化标准，在突出师德前提下，综合考察教师的教育情怀、教学能力、教研水平和育人实绩，引导教师将主要精力投入课堂教学与立德树人，促进教师专业发展与学校教育质量双提升。

本量化评价满分为100分，分为六个基本板块：

资格与基础素养

教学工作与课堂贡献

教研与专业发展

育人实效与德育贡献

综合表现与荣誉形象

师德师风表现

另设政策性向上加分项目，最高不超过10分。政策性加分在量化得分基础上单独计算，用于同等条件下综合比较时参考。

一、资格与基础素养（15分）

（一）教龄与任职年限（6分）

教龄

以在中小学从事实质性教育教学工作的时长为依据（脱产进修、长期病休等不计入），采用累计计分方式：

每满1年记0.3分，本项最高4分。

任现职时长

从取得现专业技术职务资格并实际履职之日起计算：

超出任职最低年限的部分，每满1年记0.5分，累计不超过2分。

（二）学历与学位层次（3分）

首次学历层次

具备国民教育系列本科及以上学历，记1分；

首次学历为专科，记0.5分。

最高学历与学位提升

在符合申报职称所需最低学历要求基础上：

每高出一个学历层级加0.5分；

获教育硕士专业学位，额外加1.5分；

获博士学位，额外加2分。

学历与学位分值合计最高不超过3分。

（三）教师资格与普通话水平（2分）

教师资格

具备与现任教学学段相匹配的教师资格，记1分；

同时获得高一学段教师资格（如小学教师具有初中教师资格），可记1.5分。

普通话水平

以有效期内等级证书为依据：

达到二级乙等记0.3分；

达到二级甲等记0.5分；达到一级乙等及以上记0.7分。

语文学科教师普通话等级须达到二级甲等及以上方具备正常申报资格。

（四）信息技术应用能力（2分）

参加中小学教师信息技术应用能力提升工程或同等级培训并合格者，记1分；培训考核被评为优秀者，记1.5分；

近三年内在县级及以上组织的信息技术与教学融合竞赛、评优中获奖，另加0.5分。

本项总分不超过2分。

（五）继续教育学习情况（2分）

以近五年继续教育学分为依据：

累计学分达到规定标准（如360学分），记2分；

在标准基础上，每多50学分可加0.1分，最高仍为2分；

未达到规定学分要求者，按完成比例折算扣减分值。

二、教学工作与课堂贡献（35分）

（一）教学工作量与任务承担（10分）

由教务部门结合学科特点和学校规定核定：

课时量完成情况

达到学校制定的标准教学工作量，记8分；

每超出标准10%可加0.5分，本项不超过10分；

低于标准工作量的，每少10%扣减1分。

其他教学任务

承担学校安排的第二课堂、学科社团指导、课后服务等教育教学工作，经认定完成情况良好，可酌情加0.5—1分（计入本项10分上限内）。

（二）教学常规与课堂质量（8分）

依据教学检查记录、课堂听评课、学生反馈等综合评定，主要考察：

备课与教学设计

教学目标明确、重难点把握准确，有适度创新，每学年综合评价达良好及以上，记2分。

课堂实施

教学方法灵活，关注学生差异，课堂气氛良好，学生参与度高，听评课综合评价良好及以上，记2分。

作业与反馈

作业设计合理适量，批改及时认真，有针对性评语或分层辅导记录，记2分。

辅导与命题

课后辅导有记录、有计划，能够因材施教；

参与命题与质量分析，试题体现课程标准要求，质量分析深入到位，记2分。

教学常规检查每学期不少于2次，结果归档，作为量化依据。

（三）班主任与教育管理工作（7分）

班主任或德育骨干工作

担任班主任每满1学年，记1分，最多计5分；

专职心理健康教师且承担班级管理与学生个案辅导者，可比照班主任计分。

教学与年级管理岗位

担任年级组长、教研组长、备课组长等职务，每学年记0.5分，累计不超过2分。

行政管理岗位

担任学校中层及以上管理岗位的，正职每年记1分，副职每年记0.7分，本类最高5分。

多项兼职可合并计入，但本板块累计最高为7分。

（四）公开课、教研示范与交流（5分）

以近五年记录为主：

校内公开课、示范课：每次记0.3分；

县（区）级教研部门组织的公开课、观摩课：每次记0.5分；

市级同类活动：每次记1分；

省级及以上公开课、展示课：每次记2分；

参与送教下乡、对口支教学校示范课：

·县（区）层面组织，每次记0.5分；

·市级组织，每次记1分；

·省级及以上平台组织，每次记2分。

若同一节课被多个层级认可，以最高层级一次性计入，不进行重复累加。本项最高5分。

（五）教学质量与增值效果（5分）

依据近三年学校统一的质量监测数据、学业水平考试结果及增值评价情