小学数学负数实际应用预习衔接课.pdfVIP

预习衔接负数

第负数的实际应用

衔接要点

上节课我们认识了正、负数，并且能够熟练地运用正、负数来表示生活中一

些具有相反意义的量了。然而当我们同时遇到多个正负数时，能否用什么办法更

直观地表现出它们所代表的意义呢？这就是我们这节课要学习的内容。

典型例题

例1下图中的4名同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。

如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？

先阅读理解题意，再完成下面的分析过程。

（1）4名同学都以大树为起点，丫丫和向西走，果果和飞飞向东走，走的

方向正好相反。正数和负数正好可以表示相反意义的量。

（2）用直线上的点表示0和正、负数。

①先画一条直线，在中间位置画一棵大树。

②以大树为起点（用0表示），向右的方向为东，向左的方向为西，规定向东为

正，向西为负。1个单位长度代表1m。从0向右依次为1、2、3、4……向左依

次为—1、—2、—3……如图所示。

③果果向东走3m，到了3处（如上图），请试着在上图中标出其他3名同学的位

置。

（3）在图中表示出—2.5。你如果想从起点到—2.5处，那么应如何走？

如上图，—2.5在—3和—2的中点处，到—2.5处应以大树为起点向西走2.5m。

方法总结

用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。

举一反三

把下面的数在直线上表示出来。

53

1.5—0.5—32—

衔接训练

基础练习

1.写出点A、B、C、D表示的数。

点A表示：点B表示：

点C表示：点D表示：

2.如下图，直线上有三个点。

（1）点B表示的数是（）。

（2）若将点A向右移动2个单位长度，这时点A表示的数是（）。

（3）若将点C先向左移动4个单位长度，再向右移动5个单位长度，这时点C

表示的数是（）。

3.下图中每个小格表示1dm，小蚂蚁刚开始在0处。

（1）小蚂蚁从0处向西爬4dm，记作—4dm，那么它从0处向东爬6dm，记作

（）dm。

（2）如果小蚂蚁现在在—3dm处，说明它从0处向（）爬了（）dm；

如果小蚂蚁现在在＋8dm处，说明它从0处向（）爬了（）dm。

（3）如果小蚂蚁从0处先向东爬4dm，又向西爬了5dm，那么小蚂蚁现在的位

置是（）dm。

（4）如果小蚂蚁现在在一2dm处，在＋1dm处有一粒米，那么小蚂蚁又要向

（）爬（）dm才能吃到米。

培优训练

4.一个点从直线上的某一点出发，先向左移动4格，再向右移动3格，每格表示

1，这时这个点在—2的位置，则这个点原来的位置在哪个数上？

解析

典型例题

（2）③

举一反三

衔接训练

1.2—13.5—5

2.（1）—2（2）—1（3）3

3.（1）+6（2）西3东8（3）—1（4）东3

4.—1