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2025年中班科学探究活动设计与幼儿动手能力提升工作心得(3篇)

第一篇

在2025年，我担任中班教师，积极开展科学探究活动以提升幼儿动手能力。这一年的实践让我收获颇丰，有了许多深刻的体会。

科学探究活动是幼儿认识世界、探索未知的重要途径，而动手能力的培养则贯穿于整个科学探究过程中。中班幼儿正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们喜欢用手去触摸、操作，通过亲身体验来获取知识。基于这一特点，我精心设计了一系列科学探究活动，旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，同时提升他们的动手能力。

我设计了“沉浮小实验”活动。活动开始前，我准备了各种各样的材料，如塑料瓶、小木块、石头、泡沫板等，并将它们整齐地摆放在操作台上。当孩子们看到这些材料时，立刻被吸引住了，纷纷猜测哪些物品会沉下去，哪些会浮起来。我没有直接给出答案，而是鼓励孩子们自己动手去试一试。孩子们兴奋地拿起物品，小心翼翼地放入水中，眼睛紧紧地盯着水面，观察着物品的沉浮情况。在操作过程中，他们不断地尝试不同的物品，有的孩子还会和同伴交流自己的发现。通过亲身体验，孩子们不仅了解了物体沉浮的现象，还学会了如何进行简单的实验操作，动手能力得到了锻炼。

为了进一步提升幼儿的动手能力，我在活动中还引导孩子们进行记录。我为每个孩子准备了一张记录纸和彩笔，让他们用简单的符号或图画记录下物品的沉浮情况。一开始，孩子们可能不太会记录，但在我的耐心指导下，他们逐渐掌握了记录的方法。通过记录，孩子们能够更加清晰地回顾自己的实验过程，同时也培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

在“植物的秘密”活动中，我带领孩子们种植植物。我们一起准备了花盆、土壤、种子等材料，然后让孩子们亲手将种子埋入土壤中，浇水施肥。在种植过程中，孩子们遇到了许多问题，如不知道该浇多少水、种子埋多深合适等。我引导孩子们通过查阅资料、向同伴请教等方式解决问题。在等待种子发芽的过程中，孩子们每天都会去观察植物的生长情况，并用画笔记录下植物的变化。当看到种子发芽、长出叶子时，孩子们兴奋不已，他们感受到了生命的神奇和成长的喜悦。通过这次活动，孩子们不仅了解了植物的生长过程，还学会了如何照顾植物，动手能力和责任感都得到了提升。

“有趣的磁铁”活动也是孩子们非常喜欢的活动之一。我为孩子们提供了各种形状和大小的磁铁，以及一些可以被磁铁吸引的物品，如回形针、铁钉、硬币等。孩子们通过操作磁铁，发现了磁铁能够吸引铁制品的特性。他们还尝试用磁铁进行各种游戏，如用磁铁钓鱼、搭建磁铁城堡等。在游戏过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，动手能力得到了进一步的提升。

在开展科学探究活动的过程中，我也遇到了一些挑战。部分幼儿在活动中表现出缺乏耐心和专注力的问题。在“沉浮小实验”中，有些孩子在操作几次后就失去了兴趣，不愿意继续尝试。针对这一问题，我采取了多种措施。我会在活动前设置一些有趣的导入环节，如讲一个与活动相关的小故事、展示一段有趣的视频等，吸引幼儿的注意力。在活动过程中，我会及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和付出得到了认可。我还会根据幼儿的个体差异，调整活动的难度和节奏，让每个幼儿都能在活动中有所收获。

还有部分幼儿在动手操作时存在畏难情绪，不敢尝试新的事物。在“植物的秘密”活动中，有些孩子不敢用铲子挖土，害怕弄伤自己。我会耐心地引导他们，向他们讲解正确的操作方法，并亲自示范给他们看。我还会鼓励他们大胆尝试，告诉他们即使失败了也没关系，重要的是要勇于尝试。通过我的引导和鼓励，这些孩子逐渐克服了畏难情绪，能够积极参与到活动中。

通过这一年的实践，我深刻地认识到科学探究活动对幼儿动手能力提升的重要性。在活动中，幼儿通过亲身体验、操作和探索，不仅获取了知识，还锻炼了动手能力、观察能力、思维能力和创造力。同时，科学探究活动也培养了幼儿的好奇心、求知欲和探索精神，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

在未来的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和活动设计，为幼儿提供更多更好的科学探究活动。我会更加关注幼儿的个体差异，满足不同幼儿的学习需求。我也会加强与家长的沟通与合作，让家长了解科学探究活动的重要性，共同为幼儿的成长创造良好的环境。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够在科学探究的道路上越走越远，成为具有创新精神和实践能力的新时代儿童。

第二篇

2025年，我全身心投入到中班科学探究活动的设计与开展中，致力于提升幼儿的动手能力。在这一年的工作中，我积累了丰富的经验，也有了许多深刻的感悟。

科学探究活动对于中班幼儿的发展具有不可替代的作用。这一阶段的幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满了好奇和探索欲望。科学探究活动为幼儿提供了一个亲身体验、操作和探索的机会，让他们在实践中学习和成长。而动手能力的培养则是科学探究活动的重要目标