2025年凌源市总工会招聘社会工作者9人备考题库含答案详解（满分必刷）.docxVIP

2025年凌源市总工会招聘社会工作者9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）是管理文秘事务的本质属性。注：一般在正式表述中“本质特性”常用“本质属性”替换，“特性”和“属性”语义相近，这样改写符合书面化规范要求。

A.政策性

B.复杂性

C.服务性

D.时间性

【答案】：C

【解析】这道题考查对管理文秘事务本质特性的理解。管理文秘事务涉及众多方面，但本质上是为组织、领导等提供服务的工作。政策性通常强调工作要符合相关政策法规，它是开展管理文秘事务时需要遵循的一个方面，但并非本质特性。复杂性指的是管理文秘事务可能涉及多种不同类型的工作，涵盖的范围广、细节多，但这只是其工作的一个表现特点，而非本质。服务性是管理文秘事务的核心，其工作目的就是为领导、组织和其他相关人员提供各类服务，以保障组织的正常运转，所以这是其本质特性。时间性体现的是管理文秘事务在时间安排和处理上有一定要求，要按时完成各项工作，这是工作的一个重要要求，但不是本质。综上，管理文秘事务的本质特性是服务性。

2、如果两邻居相互帮忙,一个为对方修水电,一个为对方修自行车,都向对方付费,他们的行为导致GDP的值（）。

A.增加

B.减少

C.没有影响

D.可能增加也可能减少

【答案】：A

【解析】两邻居相互帮忙修水电和自行车并向对方付费，这属于市场交易行为。GDP核算包括市场活动产生的价值，此行为创造了新的市场交易，所以导致GDP的值增加。

3、反腐剧《人民的名义》中，“孙连成”式懒政发人深省，这类官员拿着俸禄却不履行职责，身居官位却不积极作为，秉持“遇到矛盾绕道走，碰到困难往回走，出现难题就上交”的工作态度。要解决“为官不为”的这一顽疾，政府必须（）。

A.加强思想教育，培养危机意识

B.完善用人机制，引导为官有为

C.强化监督机制，维护市场秩序

D.简政放权，提高服务水平

【答案】：B

【解析】题目描述的是反腐剧中“孙连成”式懒政现象，即拿钱不干事、当官不作为等“为官不为”的问题，需要找出医治这种顽症政府必须采取的措施。对于加强思想教育培养危机意识，虽然思想教育有一定作用，但仅靠培养危机意识难以从根本上解决“为官不为”的顽症，它不能直接有效激励官员积极作为。完善用人机制引导为官有为，通过建立科学合理的用人机制，能从制度层面激励官员积极履行职责、主动作为。将官员的选拔、任用、考核与工作业绩紧密结合，让有能力、有担当的官员得到晋升和奖励，促使他们积极为人民服务，这是解决“为官不为”问题的关键措施。强化监督机制主要是对官员行为进行约束和规范，但维护市场秩序与解决官员“为官不为”的问题并无直接关联，不能从根本上促使官员积极履行自身职责。简政放权提高服务水平，重点在于优化政府职能和提高办事效率，与解决官员“为官不为”这一主观上不履行职责的问题没有直接的对应关系。综上所述，医治“为官不为”的顽症，政府必须完善用人机制，引导为官有为。

4、某交通执法局对张某超速行驶作出罚款处理决定，张某履行该决定后，交通执法局又以同一事实对张某作出吊销驾驶证的处罚决定，此行为违反了（）。

A.确定力

B.执行力

C.公定力

D.拘束力

【答案】：A

【解析】行政行为的确定力是指有效成立的行政行为，具有不可变更性，即非依法不得随意变更或撤销和不可争辩力。对于交通执法局而言，针对张某超速行驶这一事实，在已经作出罚款处理决定且张某履行该决定后，又以同一事实作出吊销驾驶证的处罚决定，这违反了行政行为的确定力，因为行政行为作出后不应随意就同一事实再次作出不同处理。行政行为的执行力是指行政行为生效后，行政主体依法有权采取一定手段，使行政行为的内容得以实现的效力。本题中未涉及行政行为内容如何实现的问题，所以未体现执行力方面的违反。行政行为的公定力是指行政主体作出的行政行为，不论合法还是违法，都推定为合法有效，相关的当事人都应当先加以遵守或服从。本题主要强调的不是行政行为是否被推定为合法有效，而是同一事实再次作出处罚的问题，所以未体现对公定力的违反。行政行为的拘束力是指行政行为成立后，其内容对有关人员或组织所产生的法律上的约束效力，有关人员和组织必须遵守、服从。本题未突出行政行为对张某等人的约束以及张某是否遵守该约束，而是聚焦于重复处罚，所以未体现对拘束力的违反。综上，答案为行政行为的确定力。

5、行为经济学认为,互惠行为是一种条件合作行为,是对善意和助人的行为进行回报。互惠行为通过实施报答的形式而使对方获得利益,这种报答往往通过降低或损害自我利益而实现。根据上述定义,下列属于互惠行为的是()。

A.企业家刘志刚每年捐款资助癌症患者,获得社会各界的赞誉

B.为了感谢同事救了自己落水的孩子,李玲让出了自己升职加薪的机会

C.小王利用空余时间帮助新来的大学生熟