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中学全员家访制度

中学教育是学生成长的关键阶段，这一时期的青少年正经历身心的剧烈变化，学业压力、社交需求与自我认同的探索相互交织，家庭环境的影响往往比任何阶段都更深刻。在此背景下，构建全员家访制度，让每一位教师走进学生家庭，成为连接学校教育与家庭教育的桥梁，不仅是落实“家校共育”理念的重要载体，更是以“全人教育”视角关注学生成长的必然选择。

全员家访制度的核心在于“全员”二字。它突破了传统意义上仅由班主任承担家访任务的模式，要求学校领导、学科教师、心理教师、德育工作者等全体教育工作者共同参与，形成覆盖所有学生、贯穿整个学期的家访网络。这种设计源于对教育规律的深刻认知——学生的成长是多维的，学科