《林教头风雪山神庙》参赛课件及说课稿.pptVIP

《林教头风雪山神庙》

;一、说教材;明清小说特点：

（1）叙述方式明显带有说书人的印迹；

（2）情节曲折，故事完整；

（3）注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格。;知识与能力

1、引导学生疏通文字，复述课文的情节，理清思路，进一步了解我国古代章回体小说的写作技巧。

2、学习本文通过语言、行动、心理和环境描写表现人物性格的写法，把握主人公林冲的性格变化。

过程与方法：

1、通过研读文本，让学生学会为课文做批注，在对文本的细致解读中寻找问题的答案。

2、在合作与探究中提高自己的认识水平。

情感态度与价值观：

???通过本课的学习，了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习人物身上的“侠义”精神。;教学重点和难点;三、说教法、学法;四、说教学程序设计;（一）自学·发现：;大家有疑问的，可以询问和交流;二、展示自学成果：;3、析情节，概括要点。;4、小组内交流困惑或收获;三、品读细节，评点人物。;;;;;（四）深入探究林冲性格

;软弱忍辱

不思反抗;（五）分析课文是怎样描写大风雪的？;①渲染气氛。

大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。

②推动情节发展。

③烘托人物。

烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。;风雪对情节发展的推动作用;（六）深入拓展

林冲和鲁达是好朋友，但是为什么林冲就不能象鲁达拳打镇关西那样直接走上反抗道路？

;（七）巩固练习;漫天风雪，无尽悲伤，

一壶浊酒，十分惆怅。

正义已死，

问苍天，

路在何方？

壮士心，英雄泪，空飞扬！

一把刀，

一杆枪，

把江湖走尽，

不再彷徨！;谢谢大家！