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数字技术推动高校思政课程教学模式的创新

说明

在线学习环境容易导致学生的学习动机下降。高校需要通过设置有吸引力的课程内容、提供丰富的互动活动和制定合理的学习目标，来激发学生的学习热情。

高校思政课程内容应根据社会发展和学生反馈进行定期更新。通过调查问卷、学习效果评估等方式，获取学生对课程内容的意见和建议，以此为依据对课程进行优化和迭代，确保课程始终贴近时代脉搏。

数字技术虽然提供了多种交流渠道，但在实际教学中，师生之间的互动性往往不足。许多学生在在线学习环境中缺乏面对面的沟通，这可能导致学习的孤立感和动力不足。教师需要探索有效的方法，促进线上线

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