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神墨教育工作分享
演讲人：
日期:
CONTENTS
目录
01
办学理念体系
02
课程研发架构
03
课堂教学实践
04
师资培养计划
05
品牌发展成果
06
未来战略布局
01
办学理念体系
教育初心与使命定位
激发潜能
传承文化
培养兴趣
服务社会
神墨教育致力于激发学生内在的潜能，通过教育引导其全面发展。
注重培养学生的兴趣和爱好，让他们在学习过程中发现乐趣，提高自主学习能力。
传承中华优秀文化，弘扬民族精神，让学生具备国际视野和本土情怀。
培养具有社会责任感的人才，使学生成为有益于社会、国家和人类发展的栋梁。
心智培养核心模型
多元智能
神墨教育注重培养学生的多元智能，包括语言、数学、音乐、运动等。
01
创新思维
通过独特的课程设计，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
02
情感与社交
培养学生的情感表达和社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
03
自我认知
引导学生正确认识自我，包括优点、缺点和兴趣爱好，提高自我管理能力。
04
特色教育价值观
尊重个性
鼓励探索
持之以恒
合作共赢
神墨教育尊重每个学生的个性差异，提供个性化的教育服务。
鼓励学生勇于尝试、探索未知领域，培养他们的好奇心和求知欲。
教育是一个长期的过程，神墨教育注重培养学生的毅力和耐力，让他们能够持之以恒地追求目标。
在神墨教育，学生不仅要学会竞争，更要学会合作，共同实现目标，分享成功的喜悦。
02
课程研发架构
认知能力课程
通过一系列训练，提升学生的注意力、观察力、想象力和记忆力等认知能力。
表达能力课程
培养学生的口头表达、书面表达及肢体语言表达能力，使其能够自信、准确地表达思想。
创造力课程
激发学生的创新思维和想象力，培养解决问题和创造新事物的能力。
社交与合作能力课程
通过团队活动和集体项目，培养学生的人际交往、合作与领导能力。
情商教育课程
帮助学生了解和管理自己的情绪，培养自信心、同理心和责任感等品质。
逻辑思维与数学能力课程
加强学生的逻辑推理、数学思维和问题解决能力。
六大能力课程体系
01
04
02
05
03
06
深入了解教学目标和学生需求，确定教具的功能和设计方向。
需求调研
根据设计方案，制作教具的原型，进行初步测试和评估。
原型制作
根据需求调研结果，进行创意构思，形成初步的设计方案。
概念设计
01
03
02
教具开发标准流程
根据测试结果和反馈意见，对教具进行优化和改进，确保其符合教学要求。
优化改进
在确保质量的前提下，进行批量生产，以满足教学需求。
批量生产
04
05
分级测评系统建设
测评目标设定
根据教学大纲和课程目标，设定明确的测评目标。
02
04
03
01
测评结果分析
对测评结果进行详细的分析和解读，为学生提供针对性的反馈和建议。
测评内容与方法设计
针对测评目标，设计合理的测评内容和方法，包括笔试、面试、作品展示等多种形式。
测评体系优化
根据测评结果和实际情况，不断对测评体系进行优化和改进，确保其科学性和有效性。
03
课堂教学实践
互动式教学法应用
小组讨论
将学生分成小组，针对某个主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
01
角色扮演
让学生扮演不同的角色，模拟真实场景进行互动，提高学生的参与度和理解深度。
02
案例分析
引入相关案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的思考和解决问题的能力。
03
互动式问答
通过提问、回答的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
04
课堂激励管理机制
奖励制度
竞争机制
目标设定
及时反馈
设立课堂奖励制度，对表现优秀的学生给予奖励，激励学生积极参与课堂。
引入竞争机制，让学生在课堂上进行良性竞争，激发学生的学习动力。
帮助学生设定学习目标，让学生有明确的学习方向，从而更加努力地学习。
及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况和不足之处，及时调整学习策略。
学习效果可视化设计
学习成果展示
思维导图
效果评估表
学习轨迹记录
将学生的优秀作品、成果进行展示，让学生看到自己的学习成果，增强学习信心。
设计学习效果评估表，对学生的学习情况进行量化评估，让学生了解自己的学习进度和不足之处。
利用思维导图展示知识点之间的联系，帮助学生构建知识体系，提高学习效果。
记录学生的学习轨迹，包括学习时间、学习内容、学习成果等，让学生更加清晰地了解自己的学习情况。
04
师资培养计划
教学能力、学术成果、师德师风、学生评价等多维度综合评定。
评定内容
教师星级评定标准
一星到五星，等级越高代表教师综合素质越高。
评定等级
教师自主申报、学校初评、专家评审、公示反馈等环节。
评定流程
不同星级教师享有不同的教学资源和晋升机会。
星级待遇
教学技能进阶培训
培训课程
教学方法、课程设计、课堂管理、心理辅导等全方位提升。
01
培训形式
线上
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