2025安徽芜湖市鸠江区四褐山街道招聘2人备考题库含答案详解（培优）.docxVIP

2025安徽芜湖市鸠江区四褐山街道招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、智能手表近几年发展迅速，它有很多传统手表所不具备的功能，比如，实时收发短信、邮件；实时监测运动状态；获取血压、脉搏数据等。也正因为智能手表的这些优点，越来越多的人购买智能手表。据此，张楠预计，再过若干年，制造传统手表的工厂最终会倒闭。以下哪项如果为真，最能削弱张楠的结论？（）

A.因为智能手表价格较为昂贵，一些消费者不会购买智能手表

B.虽然传统手表功能单一，戴习惯的人不愿意改戴智能手表

C.大多数传统手表制造厂不仅制造传统手表也制造智能手表

D.许多智能手表需要与智能手机配套使用，令许多人感到麻烦

【答案】：C

【解析】张楠认为传统手表工厂会倒闭。而大多数传统手表制造厂不仅造传统手表还造智能手表，即使传统手表需求减少，也可依靠智能手表业务维持，所以能削弱其结论。

2、通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力反映的是道德的()

A.调节功能

B.辩论功能

C.激励功能

D.导向功能

【答案】：A

【解析】道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系的功效与能力，这是道德最突出的社会功能。考点：职业道德与职

3、进入21世纪，我国政府将教育置于优先发展的战略位置，实施了“科教兴国”战略，持续深化教育体制改革，加强素质教育，始终把普及（）和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。

A.6年制义务教育

B.9年制义务教育

C.高等教育

D.职业教育

【答案】：B

【解析】进入21世纪，中国政府实施“科教兴国”战略方针，将教育置于优先发展的战略地位，并不断深化教育体制改革、加强素质教育。在教育工作中，普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲是重中之重。9年制义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，它对提高国民素质、促进社会公平具有基础性、先导性和全局性的重要作用。而6年制义务教育不能全面覆盖适龄儿童少年的基础教育阶段，不能充分保障国民基本受教育权利；高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育，并非教育普及工作的首要重点；职业教育侧重于培养学生的职业技能和就业能力，也不是教育普及工作的重中之重。所以应选择普及9年制义务教育。

4、语言是意识的物质外壳，没有语言就不会有思维和意识，这种观点属于()

A.唯心主义

B.形而上学

C.马克思主义哲学

D.历史唯心主义

【答案】：C

【解析】意识依赖于语言，语言是交流思想的工具，这体现了意识与物质的关系，符合马克思主义哲学关于意识本质的观点，即意识是人脑对客观存在的反映且依赖物质载体，所以该观点属于马克思主义哲学。

5、依据《事业单位人事管理条例》规定，以下事业单位工作人员中，事业单位能够与其解除聘用合同的是（）。

A.小王连续旷工18个工作曰

B.小李连续旷工10个工作曰

C.小张1年内累计旷工20个工作曰

D.小刘1年内累计旷工25个工作曰

【答案】：A

【解析】依据《事业单位人事管理条例》，事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。选项中提到有人连续旷工，也有人1年内累计旷工，连续旷工18个工作日已超过15个工作日这一标准，而连续旷工10个工作日未达到标准；1年内累计旷工20个工作日和25个工作日都未达到超过30个工作日的标准。所以符合事业单位可以与其解除聘用合同情况的是连续旷工18个工作日的人员。

6、我国商业银行利润的主要来源是（）。

A.信用卡业务

B.贷款业务

C.结算业务

D.存款业务

【答案】：B

【解析】该题考查我国商业银行利润的主要来源。商业银行的主要业务包括存款业务、贷款业务和结算业务等，不同业务在商业银行运营中发挥着不同的作用。贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求偿还本金和利息的行为。由于贷款利息一般高于存款利息，商业银行通过发放贷款获取的利息收入是其利润的主要来源。信用卡业务主要是通过收取年费、利息、滞纳金等费用来获取收益，但它并非商业银行利润的主要构成部分。结算业务是商业银行为社会经济活动中发生的货币收支提供手段与工具的服务，银行会收取一定的服务费用，但结算业务收取的费用相对有限，无法成为利润的主要来源。存款业务是商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收资金，并且按规定还本付息的业务，这是商业银行的基础业务，银行需要向存款人支付利息，是资金的来源端而非利润的主要来源。所以我国商业银行利润的主要来源是贷款业务。

7、物必先腐而后虫生”所体现的哲理是

A.必然性与偶然性的辩证关系

B.内因与外因的辩证关系

C.可能性