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小班科学探索精神口语训练题答案详解

一、选择题（每题2分，共10题）

说明：下列每题有四个选项，请选择最符合题意的答案。

1.幼儿在玩沙时，不断尝试用不同工具挖沙坑，这体现了幼儿的（）

A.模仿行为

B.探索精神

C.依赖成人

D.被动接受

答案：B

解析：幼儿通过尝试不同工具挖沙坑，主动发现不同工具的作用，这是典型的探索行为，符合小班幼儿科学探索的特点。

2.当幼儿问“为什么天空是蓝色的？”时，教师正确的回应是（）

A.“问得好，等你长大就知道了。”

B.“天空就是蓝色的，别多问了。”

C.“我们一起用小杯子装水和蓝色颜料，看看会发生什么？”

D.“这个问题太难了，老师也不知道。”

答案：C

解析：教师通过引导幼儿进行简单的实验，鼓励其主动探索，符合科学启蒙教育理念。其他选项或敷衍、或压制好奇心，不利于培养探索精神。

3.幼儿在户外观察蚂蚁搬家，并模仿蚂蚁用小棍子搬运积木，这反映了幼儿的（）

A.创造能力

B.探索精神

C.模仿能力

D.逻辑思维

答案：C

解析：幼儿通过模仿蚂蚁的行为，主动将观察到的现象应用于游戏，体现了模仿能力。但更深层看，这也是对自然现象的探索。若需区分，可改为“幼儿观察蚂蚁后，提出‘蚂蚁为什么搬家？’”再选B。

4.教师提供不同材质的物品（如木块、塑料杯、金属勺），让幼儿触摸并描述感受，这主要是培养幼儿的（）

A.语言表达能力

B.探索精神

C.分类能力

D.记忆能力

答案：B

解析：幼儿通过多感官体验不同材质，主动感知世界的多样性，这是科学探索的核心。

5.幼儿在玩水时，发现水会流动，还能把纸片托起来，他兴奋地告诉老师，这体现了幼儿的（）

A.情绪表达

B.探索精神

C.语言组织能力

D.社交能力

答案：B

解析：幼儿主动发现水的特性并分享，是探索行为的直接表现。

二、填空题（每空1分，共5题）

说明：请根据题意，在横线上填写合适的词语。

6.幼儿在科学活动中，通过______和______来认识周围的世界。

答案：观察、动手操作

解析：科学探索的核心是观察和动手实践，小班幼儿尤其依赖感官体验。

7.教师在引导幼儿探索时，应鼓励幼儿提出______，并尝试用______解决问题。

答案：问题、方法

解析：提出问题是探索的起点，尝试解决则是深化理解的关键。

8.幼儿在玩磁铁时，发现磁铁能吸住铁勺但不能吸住木勺，他记录下来，这是______的表现。

答案：科学记录

解析：幼儿通过记录实验结果，初步形成科学思维。

9.教师在科学活动中，可以提供______和______，激发幼儿的探索兴趣。

答案：开放式材料、挑战性任务

解析：开放式材料让幼儿自由探索，挑战性任务则推动其思考。

10.幼儿通过______和______，逐步理解自然现象。

答案：比较、归纳

解析：比较不同事物，归纳规律，是科学探索的重要方法。

三、判断题（每题2分，共5题）

说明：请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

11.幼儿在玩积木时，不断尝试不同形状的搭建方式，这是科学探索的表现。

答案：√

解析：幼儿通过尝试不同方法，探索结构原理，属于科学探索行为。

12.教师应完全按照幼儿的意愿开展科学活动，不得干预。

答案：×

解析：教师应适度引导，而非放任自流，需平衡自由探索与教育目标。

13.幼儿问“为什么植物要晒太阳？”时，教师应直接给出科学解释。

答案：×

解析：幼儿认知有限，教师应通过实验或游戏引导其逐步理解，而非灌输。

14.幼儿在科学活动中，如果实验失败，教师应批评他。

答案：×

解析：实验失败是探索过程的一部分，教师应鼓励幼儿重试，而非批评。

15.幼儿通过观察小猫睡觉，能理解“动物需要休息”这一科学概念。

答案：√

解析：幼儿通过生活观察，逐步形成科学认知，符合科学启蒙理念。

四、简答题（每题5分，共4题）

说明：请根据题意，简要回答问题。

16.小班幼儿科学探索精神的特点有哪些？

答案：

-好奇心强：对新事物充满兴趣，主动提问。

-动手能力强：喜欢触摸、操作，通过实践学习。

-模仿性突出：通过模仿成人或同伴行为探索世界。

-直观形象：主要依赖感官体验，理解抽象概念较难。

-注意力短暂：需教师不断变换活动形式吸引其兴趣。

解析：小班幼儿处于具体形象思维阶段，科学探索以感官体验为主，教师需结合其特点设计活动。

17.教师如何培养小班幼儿的科学探索精神？

答案：

-提供丰富的探索材料：如磁铁、放大镜、植物标本等，激发兴趣。

-创设开放的科学区：允许幼儿自由选择、操作，避免过度限制。

-鼓励提问与猜想：对幼儿的