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小学数学面积计算练习题解析

在小学数学的学习旅程中，面积计算无疑是一块重要的基石。它不仅是几何知识体系的开端，更是培养空间观念、逻辑思维和解决实际问题能力的关键一环。从简单的正方形、长方形，到稍复杂的平行四边形、三角形、梯形，乃至组合图形，每一步的学习都需要扎实的基础和清晰的思路。本文将结合一些典型的练习题，对小学数学中常见的面积计算问题进行深入解析，希望能为同学们的学习提供有益的指导。

一、核心概念与公式回顾

在着手解决面积问题之前，我们必须对基本图形的面积公式烂熟于心，并深刻理解其内涵。

1.长方形面积：长方形是最基本的图形之一，其面积计算公式为面积=长×宽(S=a×b)。这个公式的本质是通过单位面积的密铺来推导的，长和宽分别代表了沿两个垂直方向可以摆放的单位正方形的数量。

2.正方形面积：正方形是特殊的长方形，即长和宽相等的长方形，因此其面积计算公式为面积=边长×边长(S=a×a或S=a2)。

3.平行四边形面积：通过割补法，可以将平行四边形转化为一个与其等底等高的长方形。因此，其面积计算公式为面积=底×高(S=a×h)。这里的“高”必须是对应底边的垂直高度，这一点至关重要，同学们在应用时常常会忽略“垂直”这个前提。

4.三角形面积：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。因此，三角形的面积就是这个等底等高的平行四边形面积的一半。故其公式为面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。

5.梯形面积：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底之和，高等于梯形的高。因此，梯形的面积为这个平行四边形面积的一半，公式为面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h÷2)。

牢记这些公式，并理解它们之间的联系与转化，是解决面积问题的前提。

二、典型练习题解析

（一）基础巩固型

这类题目主要考察对基本公式的直接应用能力。

例题1：一个长方形的操场，长是100米，宽是50米。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？这个操场的面积是多少平方米？

解析：

这道题包含了周长和面积两个问题，需要仔细区分。

*“跑一圈”指的是操场的周长。长方形周长=(长+宽)×2=(100+50)×2=300米。

*“操场的面积”直接应用长方形面积公式：长×宽=100×50=5000平方米。

答案：小明跑了300米，操场面积是5000平方米。

例题2：一个三角形的交通警示牌，底是8分米，高是7分米。这块警示牌的面积是多少平方分米？

解析：

直接应用三角形面积公式：面积=底×高÷2。

代入数值：8×7÷2=56÷2=28（平方分米）。

答案：这块警示牌的面积是28平方分米。

关键点：看清题目要求的是周长还是面积，选择正确的公式；计算三角形和梯形面积时，不要忘记除以2。

（二）稍有变化型（逆向应用与条件转换）

这类题目不是直接给出公式所需的全部条件，需要进行简单的逆向思考或条件转换。

例题3：一个平行四边形的停车位，面积是12平方米，它的底是4米，这个停车位的高是多少米？

解析：

已知平行四边形的面积和底，求高。这是面积公式的逆向应用。

由平行四边形面积公式：面积=底×高，可得高=面积÷底。

代入数值：12÷4=3（米）。

答案：这个停车位的高是3米。

例题4：一个梯形的花坛，上底是5米，下底是9米，面积是42平方米。这个梯形花坛的高是多少米？

解析：

已知梯形的面积、上底和下底，求高。同样是公式的逆向应用。

由梯形面积公式：面积=(上底+下底)×高÷2，可得高=面积×2÷(上底+下底)。

代入数值：42×2÷(5+9)=84÷14=6（米）。

答案：这个梯形花坛的高是6米。

关键点：熟练掌握公式的变形，能够根据已知量灵活求解未知量。

（三）组合图形面积计算（重点与难点）

组合图形是由两个或两个以上基本图形组合而成的。解决这类问题的关键在于“转化”——将复杂的组合图形分解或添补成我们熟悉的基本图形，再运用公式进行计算。

例题5：计算下面图形的面积。（假设图形是一个长为10厘米，宽为6厘米的长方形，在它的右上角剪去一个边长为2厘米的正方形）

解析：

这是一个典型的“割补法”应用的例子。我们可以用“整体减部分”的思路。

1.确定基本图形：原图形可以看作一个大长方形减去一个小正方形。

2.计算大长方形面积：长×宽=10×6=60（平方厘米）。

3.计算小正方形面积：边长×边长=2×2