外语学习继续教育试题集与答案详解.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

外语学习继续教育试题集与答案详解

一、单选题（每题2分，共20题）

说明：以下题目主要针对英语专业教师及英语继续教育学员设计，涉及语言学、教学法及跨文化交际等领域。

1.语言学

在现代语言学中，“语言习得”和“语言学习”的主要区别在于（）。

A.语言习得是潜意识过程，语言学习是显性过程

B.语言习得主要依赖母语，语言学习主要依赖课堂

C.语言习得发生在婴儿期，语言学习发生在成年期

D.语言习得无意识，语言学习有意识

2.教学法

“任务型语言教学”（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）的核心原则是（）。

A.语法教学优先，词汇教学次要

B.语言形式和意义并重，强调真实交际

C.以教师为中心，控制课堂活动

D.侧重于机械练习，忽视意义表达

3.跨文化交际

在跨文化交际中，低语境文化（Low-ContextCulture）通常表现为（）。

A.非常依赖非语言线索

B.沟通直接，注重明确表达

C.强调集体主义，避免个人主义

D.语言模糊，依赖上下文理解

4.第二语言习得

根据克拉申（Krashen）的“监控模型”，以下哪项属于“语言习得”（LanguageAcquisition）？

A.课堂上的语法讲解

B.日常交流中的自然语言使用

C.对句法的有意识分析

D.对错误进行自我纠正

5.语音学

英语中的“弱读”（WeakForms）主要影响（）。

A.语法结构

B.词汇意义

C.语调变化

D.语音清晰度

6.阅读教学

在英语阅读教学中，“主旨要义题”（MainIdeaQuestions）主要考察学生的（）。

A.词汇量

B.语法知识

C.理解能力

D.写作技巧

7.写作教学

“过程写作法”（ProcessWritingApproach）强调（）。

A.一稿定稿，避免修改

B.以教师评改为核心

C.重视写作过程的阶段性（构思、起草、修改）

D.侧重于格式规范

8.交际策略

当学习者遇到生词时，使用“释义”（Paraphrasing）属于哪种交际策略？（）

A.假装理解

B.非语言补偿

C.语言补偿（释义或借助母语）

D.拒绝交流

9.教育技术

在英语教学中，使用“思维导图”（MindMapping）的主要目的是（）。

A.增加课堂趣味性

B.促进词汇联想与记忆

C.减少教师工作量

D.强化语法练习

10.社会语言学

“语言变体”（LanguageVariation）的社会决定因素包括（）。

A.语音和词汇差异

B.地域、社会阶层、年龄

C.教育水平和语言态度

D.语言习得年龄

二、多选题（每题3分，共10题）

说明：本题涉及英语教学法、教育心理学及文化对比等内容。

1.交际语言教学法

交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching,CLT）的核心特征包括（）。

A.强调意义而非形式

B.以真实交际为目标

C.重视语法教学

D.课堂活动以角色扮演为主

2.第二语言习得动机

根据戈登（Gardner）的社会教育模型，影响二语习得动机的因素有（）。

A.学习动机（InstrumentalMotivation）

B.个人能力（Aptitude）

C.语言态度（Attitude）

D.教学方法

3.听力教学

英语听力教学中常见的“干扰因素”（DistractionFactors）包括（）。

A.语音干扰（如连读、弱读）

B.语法结构复杂

C.说话者口音

D.话题不熟悉

4.文化教学

跨文化教学中的“文化冲击”（CultureShock）主要表现为（）。

A.对陌生文化习俗的误解

B.情感上的焦虑或不适

C.语言能力不足

D.对母语文化的过度依赖

5.教育评估

形成性评估（FormativeAssessment）的特点包括（）。

A.反馈及时，用于调整教学

B.侧重于终结性结果

C.形式多样（如课堂提问、写作任务）

D.评价标准客观

6.词汇教学

有效词汇教学的方法包括（）。

A.词块教学（Chunks）

B.语境化词汇学习

C.重复机械记忆

D.词根词缀分析

7.语法教学

“语法翻译法”（Grammar-TranslationMethod）的局限性在于（）。

A.忽视语言的实际运用

B.侧重于书面语

C.强调语法规则机械练习

D.缺乏交际互动

8.教师发展

英语教师专业发展的途径包括（）。

A.参加学术会议

B.微格教学实践

C.反思性教学（ReflectivePractice）

D.跨文化培训

9.教育技术

在线英语教学的优