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拓展拔高11

几何体的截面与交线问题

【高考考情】

“截面、交线”问题是高考立体几何问题中最具创新意识的题型,它渗透了动态的线、面等元素,给静态的立体几何题赋予了活力.求截面、交线问题:一是与解三角形、多边形面积、周长、扇形弧长、面积等相结合求解,二是利用空间向量的坐标运算求解.

类型一截面图形的形状判断

【例1】(多选题)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E是线段DD1上的动点,若过A,B1,E三点的平面将正方体截为两个部分,则所得截面的形状可能为()

A.等边三角形 B.矩形 C.菱形 D.等腰梯形

【解析】选ABD.当点E与D1重合时,过A,B1,E三点的截面是等边三角形AB1D1,故A符合题意;

当点E与D重合时,过A,B1,E三点的截面为矩形AB1C1D,故B符合题意;

若截面为菱形,则必有AB1=AE,此时点E与D1重合,故C不符合题意;

当点E与DD1的中点重合时,记C1D1的中点为F,连接EF,FB1,C1D(图略),易知EF∥DC1,由正方体性质可知,AD∥B1C1且AD=B1C1,所以四边形AB1C1D为平行四边形,所以DC1∥AB1,所以EF∥AB1且EF=12AB1,设正方体棱长为2,则AE=B1F=22+12=5,所以过A,B1,E三点的截面为等腰梯形AB1FE

思维升华

判断几何体被一个平面所截的截面形状,关键在于弄清这个平面与几何体的面相交成线的形状和位置.

对点训练

过正方体ABCD-A1B1C1D1的棱AB,BC的中点E,F作一个截面,使截面与底面ABCD所成二面角为45°,则此截面的形状为()

A.三角形或五边形 B.三角形或四边形

C.正六边形 D.三角形或六边形

【解析】选D.过棱AB,BC的中点E,F作正方体ABCD-A1B1C1D1的截面,因为二面角D1-EF-D,二面角B1-EF-B都大于45°,

所以当截面为EFHJIG时,如图所示,为六边形;当截面为EFM时,如图所示,为三角形.

类型二截面图形的周长或面积

【例2】(1)(2024·保定模拟)已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为4,E,F分别是棱AA1,BC的中点,则平面D1EF截该正方体所得的截面图形周长为()

A.6 B.102 C.13+25 D.2

【解析】选D.取CC1的中点G,连接BG,D1E,EF,则D1E∥BG,

取CG的中点N,连接FN,D1N,则FN∥BG,

所以FN∥D1E.

延长D1E,DA交于点H,连接FH交AB于点M,连接ME,则平面D1EF截该正方体所得的截面图形为多边形D1EMFN.

由题知A为HD的中点,A1E=AE=2,

则C1N=3,CN=1,则D1E=42+2

D1N=42+32=5,FN=

取AD的中点Q,连接QF,则AM∥FQ,

所以AMFQ=AH

所以AM=AHHQ·FQ=46×4=83,则MB

则ME=AE2+AM

MF=MB2+BF

所以截面图形的周长为D1E+EM+MF+FN+ND1=25+103+2133+5

(2)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是BC的中点,平面α经过直线BD且与直线C1E平行,若正方体的棱长为2,则平面α截正方体所得的多边形的面积为___________.?

【解析】如图,过点B作BM∥C1E交B1C1于点M,

过点M作BD的平行线,交C1D1于点N,

连接DN,则平面BDNM即为符合条件的平面α,

由图可知M,N分别为B1C1,C1D1的中点,

故BD=22,MN=2,且BM=DN=5.

设等腰梯形MNDB的高为h,

则h=(5)2-(22)?2=322,所以梯形

答案:9

思维升华

几何体的截面的相关计算,关键在于根据公理作出所求的截面,再运用解三角形的相关知识解决.

对点训练

在长方体ABCD-A1B1C1D1中,若AB=2,AD=AA1=4,E,F分别为BB1,A1D1的中点,过点A,E,F作长方体ABCD-A1B1C1D1的一个截面,则该截面的周长为()

A.62 B.65 C.25+42 D.45+22

【解析】选D.如图,连接AF,过点E作EP∥AF交B1C1于点P,连接FP,AE,即可得到截面AFPE,

因为E为BB1的中点,EP∥AF,所以B1P=12A1F

因为AB=2,AD=AA1=4,

则AF=42+22=25,所以EP=1

AE=22+22=22,FP=

所以截面AFPE的周长为25+5+22+5=45+22.

类型三交线问题

【例3】(1)(2020·新高考Ⅰ卷)已知直四棱柱ABCD-A1B1C1D1的棱长均为2,

∠BAD=60°.以D1为球心,5为半径的球面与侧面BCC1B1的交线长

为___________.?

【解析】如图,设B1C1的中点为E,