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小学语文黄山奇石教案
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识“奇、尤、仙”等14个生字，会写“尤、其”等8个生字，正确读写“奇石、尤其、仙桃石、仙人指路”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的奇特之处，感受黄山奇石的美丽景色。
2.过程与方法
（1）通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，理解课文内容。
（2）通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）通过想象画面、仿写句子等方式，提高学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对黄山奇石的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
（3）通过学习课文，培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）理解课文内容，了解黄山奇石的奇特之处。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.教学难点
（1）培养学生的观察能力和想象力，激发学生的创造力。
（2）通过学习课文，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
三、教学准备
1.教师：多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片。
2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。
四、教学过程
（一）导入新课
1.播放黄山风景视频，让学生欣赏黄山的美丽景色。
2.提问：你们看到了什么？有什么感受？
3.引导：今天，我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文——《黄山奇石》。
（二）初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词认读情况：
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）指名读，开火车读，齐读。
3.理解词语意思：
（1）出示“奇石、尤其、仙桃石、仙人指路”等词语，让学生结合课文解释词语意思。
（2）指名回答，教师补充。
4.朗读课文，思考：课文介绍了哪些黄山奇石？
（三）精读课文，理解感悟
1.学习第一自然段
（1）指名朗读第一自然段，其他学生思考：这段话介绍了什么？
（2）学生回答，教师总结：这段话介绍了黄山的位置和特点。
（3）提问：黄山有什么特点？从哪些词语可以看出？
（4）学生回答，教师引导：从“闻名中外、风景优美、奇特”等词语可以看出，黄山是一个风景优美、奇特的地方。
2.学习第二自然段
（1）指名朗读第二自然段，其他学生思考：这段话介绍了哪些黄山奇石？
（2）学生回答，教师总结：这段话介绍了仙桃石和仙人指路。
（3）提问：仙桃石和仙人指路分别是什么样的？作者是怎样描写的？
（4）学生回答，教师引导：
仙桃石：像“一位仙人拿着桃子，站在山顶上”。
仙人指路：像“一位仙人指着远方，引导人们前进”。
（5）指导朗读，要求读出奇石的美妙之处。
3.学习第三自然段
（1）指名朗读第三自然段，其他学生思考：这段话介绍了哪些黄山奇石？
（2）学生回答，教师总结：这段话介绍了猴子观海。
（3）提问：猴子观海是什么样的？作者是怎样描写的？
（4）学生回答，教师引导：
猴子观海：像“一只猴子蹲在海边，看着远方”。
（5）指导朗读，要求读出猴子的可爱和神奇。
4.学习第四自然段
（1）指名朗读第四自然段，其他学生思考：这段话介绍了哪些黄山奇石？
（2）学生回答，教师总结：这段话介绍了其他奇石。
（3）提问：这些奇石分别是什么样的？作者是怎样描写的？
（4）学生回答，教师引导：
这些奇石：像“各种各样的人物、动物、植物”。
（5）指导朗读，要求读出奇石的多样性和趣味性。
（四）拓展延伸，激发想象
1.提问：除了课文介绍的奇石，你们还知道哪些黄山奇石？
2.学生回答，教师补充。
3.提问：如果你们是小小设计师，你们想设计什么样的黄山奇石？
4.学生讨论，教师引导：
（1）可以设计各种各样的人物、动物、植物。
（2）可以设计具有神话色彩的人物，如孙悟空、猪八戒等。
（3）可以设计具有现代气息的人物，如宇航员、机器人等。
（五）总结全文，布置作业
1.总结：今天，我们学习了《黄山奇石》这篇课文，了解了黄山奇石的奇特之处，感受了黄山奇石的美丽景色。
2.布置作业：
（1）背诵自己喜欢的部分。
（2）画一画自己喜欢的黄山奇石。
（3）收集有关黄山的资料，准备下节课分享。
五、板书设计
黄山奇石
仙桃石仙人指路猴子观海其他奇石
六、教学反思
本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，理解了课文内容，了解了黄山奇石的奇特之处，感受了黄山奇石的美丽景色。在教学过程中，我还注重培养学生的观察能力和想象力，激发学生的创造力，通过小组合作、角色扮演等方式，培养了学生的合作意识和表达能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生的朗读还不够流利，
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