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情景教学法在职业英语课程中的互动效果

引言

情景教学法能够根据职业英语教学目标设计多样化的学习情境，如沟通谈判、业务汇报、客户服务等。丰富的场景内容使学生不断面对新的挑战和语言运用方式，避免学习单调，增强新鲜感和兴趣。

情景教学通常要求学生扮演特定职业角色，并完成相应的语言交流任务。在这种角色体验中，学生会感受到角色责任与任务的紧迫性，从而激发内在动机，促使其在学习中投入更多精力和兴趣。

情景教学法强调实践和互动，学习过程具有较强的灵活性和开放性。如何对学生在情境教学中的表现进行有效评估，仍然是一个亟待解决的问题。传统的笔试和口试评估方式可能无

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