宪法日主题班会课件.pptxVIP

第一章宪法日主题班会导入第二章宪法的基本知识框架第三章宪法在当代中国的实践第四章宪法精神与公民素养第五章宪法日的班级实践活动设计第六章宪法日的意义与未来展望

01第一章宪法日主题班会导入

第1页主题班会导入：宪法与我们的距离在2023年12月4日，某中学初一年级（3）班教室里，班主任李老师用一张展示法官庄严宣誓的图片作为开场白，吸引了全班学生的注意。李老师指出，虽然许多学生认为宪法是遥远的法律条文，但实际上它与每个人的生活息息相关。根据中国宪法学会2023年的调查报告显示，全国12.4%的青少年对宪法条文内容模糊，43%的学生认为宪法与自己的生活关系不大。这一数据促使李老师决定举办此次主题班会，帮助学生们理解宪法不仅是国家的根本大法，更是指导我们日常行为的规范。通过引入具体案例和数据分析，李老师成功地将学生们对宪法的认知从抽象概念转变为生动的生活体验。班会的目标是让学生们不仅了解宪法的历史渊源和设立背景，更重要的是培养他们对宪法的认同感和敬畏感，从而在日常生活中自觉遵守宪法规范。李老师强调，宪法日不仅仅是一个纪念日，更是一个契机，让青少年们深入了解宪法，增强法治意识，成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

第2页宪法日的设立背景与意义1982年12月4日，《中华人民共和国宪法》正式实施，这一历史性时刻标志着我国法治建设进入了一个新的阶段。2001年9月，九届全国人大常委会第二十一次会议通过决议，将12月4日设立为国家宪法日，以纪念宪法实施的重要日子。2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议经表决通过，正式将12月4日设立为国家宪法日，并要求各级学校在这一天开展宪法宣传教育活动。宪法日的设立具有重要的意义，它不仅是对宪法实施30周年的纪念，更是对宪法精神的弘扬和传承。宪法作为国家的根本大法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。设立宪法日，有利于增强全社会的宪法意识，推动宪法实施，促进国家治理体系和治理能力现代化。对于青少年来说，宪法日的设立提供了一个了解宪法、学习宪法、遵守宪法的重要机会，有助于培养他们的法治观念和公民意识。

第3页本班主题班会目标分解为了更好地开展宪法日主题班会，李老师将班会目标分解为认知、情感和行为三个层面。在认知层面，目标是让学生们掌握宪法核心条文，如公民基本权利和国家机构等内容。在情感层面，目标是培养学生们对宪法的认同感和敬畏感，让他们认识到宪法不仅是国家的根本大法，更是与每个人的生活息息相关的行为规范。在行为层面，目标是让学生们学会在日常生活中应用宪法知识，自觉遵守宪法规范，维护宪法权威。为了实现这些目标，李老师设计了多种活动形式，包括宪法知识竞赛、情景剧表演、小组讨论等，以确保每位学生都能积极参与，并在活动中有所收获。通过这些活动，学生们不仅能够了解宪法的基本知识，还能够培养宪法意识，增强法治观念，成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

第4页班会流程与参与方式说明为了确保班会活动的顺利进行，李老师制定了详细的班会流程和参与方式说明。班会的流程分为三个阶段：上午、中午和下午。上午阶段将进行宪法知识闯关游戏，通过小组竞赛的形式，让学生们在游戏中学习宪法知识。中午阶段将观看《宪法进行时》纪录片片段，让学生们了解宪法在实践中的重要作用。下午阶段将进行分组设计宪法宣传海报，让学生们通过创意设计表达对宪法的理解和认识。在参与方式上，李老师鼓励每位学生积极参与，每人准备一个宪法相关问题，每组分派一名“宪法小讲解员”，确保每位学生都能在班会中发挥自己的作用。通过这样的班会流程和参与方式说明，李老师成功地调动了学生们的积极性，使他们在班会中获得了丰富的宪法知识和深刻的法治体验。

02第二章宪法的基本知识框架

第5页宪法知识导览：从“母法”到“公民之书”在图书馆法律阅览室，高一（5）班学生王婷翻开《宪法》读本，发现扉页上有校长的寄语：“宪法是国家的‘母法’，也是每个公民的‘权利书’”。这句话激发了王婷对宪法的兴趣，她开始深入阅读《宪法》读本，并发现宪法不仅仅是国家的根本大法，更是每个公民的“权利书”。为了更好地理解宪法，王婷查阅了相关资料，发现宪法的历史可以追溯到1789年的法国《人权宣言》和1787年的美国宪法。这些历史文献为现代宪法的发展奠定了基础。1954年，新中国首部宪法颁布，标志着我国法治建设的开始。1982年，我国通过了现行的宪法，这一宪法在我国的政治、经济、文化和社会生活中发挥了重要作用。通过这些历史资料，王婷对宪法有了更深入的理解，她认识到宪法不仅是国家的“母法”，更是每个公民的“权利书”。

第6页宪法核心内容概览：条文背后的故事某电视台法治栏目报道了一起因不了解“受教育权”条款而被学校处分的案件。这起案件引发了人们