六年级数学下册6整理与复习22数学思考-等量代换课件.pptxVIP

数学思考——等量代换22

教学目标1.通过合作讨论和交流，学生会用等量代换的思想进行推理。2.培养学生会用有逻辑的数学语言表达推理过程，进一步提升逻辑推理能力和解决问题的能力。3.学生通过学习，进一步感受数学的内在魅力，激发数学学习的兴趣，增强数学探索的愿望。

揭示课题1.今年姐姐与弟弟的年龄和是24岁，姐姐的年龄是弟弟的3倍,今年姐姐和弟弟的年龄各多少岁？2.已知=+，=++=？，=？

揭示课题这节课我们继续来研究运用数学思想方法来解决实际问题。

新知探究例3（1）已知+=24，=++。求和的值。、、、、各代表一个数。〔教材101页例3〕（2）已知+=160，+=160。是否等于？你看懂了什么？，=++是什么意思？把+=24中的换成++，这叫等量代换。在推理的过程中,你运用了什么知识？

新知探究点拨深入梳理方法，提升认识(1)找等量关系(2)等量代换(3)合情推理

巩固练习1.教材第104页练习二十二第9题。

巩固练习2.1头牛的质量=4只羊的质量，1只羊的质量=8只公鸡的质量,2头牛的质量=()只公鸡的质量。

课堂小结通过今天的学习你有什么收获？有什么好的建议或者想法告诉大家？

课时作业54红球=(2)个黑球=(8)个白球=(14)个

课时作业木箱：60双纸箱：30双