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培优课程比和比例应用题库

在小学数学的知识体系中，“比和比例”占据着举足轻重的地位。它不仅是对前期所学除法、分数等知识的延伸与深化，更是解决实际问题的重要工具，在后续的物理、化学等学科学习中也有着广泛的应用。掌握比和比例的核心概念与解题方法，能够有效提升学生的逻辑思维能力与解决复杂问题的能力。本精选题库旨在通过典型例题的剖析与练习，帮助学生夯实基础，突破难点，真正做到学以致用。

一、比和比例的核心概念与解题策略

在深入应用题之前，我们首先简要回顾比和比例的核心知识点，这是解决所有问题的基石。

1.比的意义与性质：两个数相除又叫做两个数的比。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

2.比例的意义与基本性质：表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

3.正比例与反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们的关系叫做正比例关系；如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，它们的关系叫做反比例关系。

4.解题关键：

*准确理解题意，找出题目中相关联的量。

*明确是按比例分配、还是利用正反比例关系解题。

*熟练运用比的基本性质进行比的化简与转换。

*善于利用“单位1”或设未知数，通过列方程解决问题。

二、基础概念与简单应用

例题1：一个长方形的周长是40厘米，长与宽的比是3:2，这个长方形的面积是多少平方厘米？

分析与解答：

长方形的周长包含两个长和两个宽，因此，我们可以先求出一组长与宽的和。

长+宽=40÷2=20(厘米)

已知长与宽的比是3:2，总份数为3+2=5份。

长占3份，所以长=20×(3/5)=12(厘米)

宽占2份，所以宽=20×(2/5)=8(厘米)

面积=长×宽=12×8=96(平方厘米)

答：这个长方形的面积是96平方厘米。

例题2：一种药水是用药粉和水按1:100配制成的。现有505克药水，其中药粉和水各多少克？

分析与解答：

药粉和水的比是1:100，意味着每1克药粉需要搭配100克水，那么药水总量就是1+100=101份。

505克药水对应101份，因此1份的量为：505÷101=5(克)

药粉占1份，所以药粉的质量=5×1=5(克)

水占100份，所以水的质量=5×100=500(克)

答：药粉有5克，水有500克。

三、按比例分配问题

例题3：学校把一批图书按4:5:6的比例分给四、五、六三个年级，已知四年级比六年级少分得40本，三个年级各分得多少本图书？

分析与解答：

首先，我们可以将四年级、五年级、六年级分得的图书份数分别看作4份、5份、6份。

四年级比六年级少6-4=2份，而这2份对应的实际数量是40本。

因此，1份的数量为：40÷2=20(本)

四年级分得：20×4=80(本)

五年级分得：20×5=100(本)

六年级分得：20×6=120(本)

答：四年级分得80本，五年级分得100本，六年级分得120本。

例题4：甲、乙、丙三人合作完成一项工程，他们的工作效率比是3:4:5。已知这项工程由甲单独做需要20天完成，如果三人合作，需要多少天完成？

分析与解答：

工作效率比是3:4:5，我们可以直接将甲、乙、丙的工作效率分别看作3份、4份、5份。

甲单独做需要20天完成，设工作总量为“1”，则甲的工作效率为1/20。

而甲的工作效率又对应3份，所以1份的工作效率为(1/20)÷3=1/60。

三人合作的总效率为3+4+5=12份，所以总效率为12×(1/60)=1/5。

因此，三人合作完成这项工程需要的时间为：1÷(1/5)=5(天)

答：三人合作需要5天完成。

四、比例的转换与统一

例题5：甲、乙两数的比是3:4，乙、丙两数的比是5:6，求甲、乙、丙三数的连比。

分析与解答：

在两个比中，乙数分别是4和5。要得到甲、乙、丙三数的连比，需要将乙数在两个比中的份数统一。4和5的最小公倍数是20。

因此，甲:乙=3:4=(3×5):(4×5)=15:20

乙:丙=5:6=(5×4):(6×4)=20:24

所以，甲:乙:丙=15:20:24

答：甲、乙、丙三数的连比是15:20:24。

例题6：某工厂有三个车间，第一车间与第二车间的人数比是2:3，第二车间与第三车间的人数比是4:5。已知第一车间比第三车间少80人，三个车间各有多少人？

分析与解答：

首先，统一第二车间的份数。第一车间:第二车间=2:3=