一年级语文部编本单元复习资料.docxVIP

亲爱的小朋友们，转眼间一个单元的学习就要告一段落啦！这就像我们一起完成了一段小小的探险，现在是时候停下来，回头看看我们都收获了哪些宝贝，为下一段旅程做好准备啦。这份复习小锦囊，希望能帮助你更好地巩固所学知识，查漏补缺，让我们一起加油吧！

一、复习总览与核心目标

每个单元的学习，就像盖房子，一块块砖头（知识点）都很重要。我们复习的目标就是：

1.生字宝宝记得牢：不仅认识它们，会写它们，还要知道它们喜欢和哪些朋友（词语）在一起。

2.词语花篮装得满：理解词语的意思，能灵活运用一些常见词语。

3.句子朋友说得顺：能读懂句子，会说完整、通顺的句子，初步感受不同句子的语气。

4.课文内容懂又会：能正确、流利地朗读课文，背诵要求背诵的部分，理解课文主要讲了什么。

5.口语表达敢开口：乐于把自己的想法用普通话清楚地表达出来。

二、分模块复习要点与方法建议

（一）生字宝宝我会认、我会写

1.我会认（认字小能手）

*读准字音：翻开课本的生字表（一），一个一个大声读出来。特别注意那些有多个读音的字（多音字），想想它们在不同词语里分别读什么音。比如“行”，在“行人”里读什么？在“一行树”里又读什么？

*认清字形：仔细观察生字的样子，它是什么结构？（上下、左右、独体字等）有哪些偏旁部首？（偏旁部首是汉字的“零件”，认识它们能帮我们更快记住生字哦！）可以和爸爸妈妈一起玩“找不同”的游戏，比较形近字（比如“己、已、巳”，“木、禾”）。

*理解字义：结合课文中的词语或句子，想想这个生字是什么意思。可以给生字找朋友（组词），一个生字可以组好几个词语呢！

2.我会写（写字小书法家）

*牢记笔顺：按照正确的笔顺规则来写，这是写好字的基础。忘记了怎么办？可以看看课本上的笔顺跟随，或者问问老师和爸爸妈妈。

*掌握间架结构：每个字都有它的“身材”，有的字胖一点，有的字瘦一点；有的字上面宽，有的字下面窄。观察清楚，才能把字写得漂漂亮亮、稳稳当当。

*规范书写：在田字格里写字，要注意笔画在田字格中的位置。握笔姿势要正确，写字姿势要端正，一笔一划写工整。

*重点关注：本单元要求“会写”的字（生字表二）是复习的重中之重，要能听写，能口头组多个词语。

（二）词语花篮我会读、我会用

1.词语认读与积累

*熟读课文中的词语，包括课后“词语表”和课文中出现的重要词语。

*理解词语的意思，可以通过联系上下文、看图、或者用动作表演等方式。

*尝试给词语分类，比如表示颜色的词语、表示动作的词语、表示心情的词语等，这样记得更牢。

2.词语理解与运用

*近义词、反义词：找找本单元学过的词语中，哪些意思相近（近义词），哪些意思相反（反义词）。例如，“大”的反义词是什么？“开心”的近义词是什么？

*词语搭配：想想哪些词语经常在一起“玩”。比如“弯弯的（月亮/小路）”，“红红的（苹果/太阳）”。

*说句子：用学过的词语练习说完整的句子，这样能更好地理解和运用它们。

（三）句子乐园我会读、我会造

1.朗读句子：能正确、流利地朗读课文中的句子，注意停顿和语气（陈述、疑问、感叹）。

2.理解句意：知道句子说了什么内容，是谁在做什么，或者什么怎么样。

3.学造句子：

*用学过的生字、词语练习造句。从简单的“谁是什么”、“谁做什么”、“什么怎么样”开始。

*学习使用一些简单的标点符号，比如句号（。）、问号（？）、感叹号（！），并知道它们表示的不同语气。

*观察课文中的优美句子或特殊句式，尝试模仿着说或写。

（四）课文诵读我能行

1.朗读课文：

*正确：读准字音，不丢字，不添字，不唱读。

*流利：读得通顺，不结巴，有自然的停顿。

*有感情：根据课文内容，读出不同的语气（高兴、难过、疑问、感叹等）。可以想象自己就是课文里的小主人公。

2.背诵课文：对于要求背诵的课文或段落，要多读几遍，理解意思后再背诵，这样记得更牢。可以分段背诵，再连起来。

3.理解课文：

*知道课文主要讲了一个什么故事，或者告诉我们什么道理。

*能找出课文中自己喜欢的句子或段落，并说说为什么喜欢。

*回答老师或爸爸妈妈提出的关于课文内容的简单问题。

（五）口语表达我敢说

1.看图说话/写话：本单元如果有看图说话或写话的练习，要认真回顾。能仔细观察图画，说出图上有什么，谁在做什么，做得怎么样，或者编一个简单的小故事。说的时候，要注意把话说完整、说清楚。

2.复述故事：尝试把学过的课文故事用自己的话讲给家人听。

3.积极参与：在课堂上或家里，积极参与口语交际活动，大胆表达自己的看法。

（六）阅读积累我喜欢

*复习本单元学习的语文园地内容，比如“识字加