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小班数学问题解决能力的口语表达与答案解析
题型一：数字认知与比较（共5题，每题2分）
说明：本题型考察幼儿对基础数字的理解及比较能力，通过口语表达回答问题。
第1题（2分）：
老师问：“请你用手指比划出数字‘3’，并说说它在数字‘1’和‘5’之间。”
要求：幼儿用手指表示数字，并用语言描述位置关系。
第2题（2分）：
老师问：“这里有3个苹果，5个香蕉，请你说出哪个水果的数量多，哪个少？”
要求：幼儿口头比较数量，并说出结果。
第3题（2分）：
老师问：“请你从数字‘6’到‘9’依次报数，并说说‘8’在哪个数字后面。”
要求：幼儿按顺序报数，并描述位置关系。
第4题（2分）：
老师问：“如果给你2个积木，再给你3个积木，请问一共有多少个积木？请用语言表达。”
要求：幼儿口头计算并回答总数。
第5题（2分）：
老师问：“请你找出比‘4’小的数字，并说一说。”
要求：幼儿列举并口头描述。
题型二：形状识别与分类（共5题，每题2分）
说明：本题型考察幼儿对基本形状的认知及分类能力，通过口语表达回答问题。
第6题（2分）：
老师问：“这里有圆形、三角形和正方形，请你指出哪个是‘三角形’，并说说它的特点。”
要求：幼儿识别形状，并描述其特征。
第7题（2分）：
老师问：“请你从这些形状中选出‘长方形’，并说说它和‘正方形’有什么不一样。”
要求：幼儿区分形状，并口头描述差异。
第8题（2分）：
老师问：“如果有4个圆形和3个三角形，请你数一数哪种形状的数量多。”
要求：幼儿口头比较数量，并回答结果。
第9题（2分）：
老师问：“请你用‘圆形’和‘三角形’拼出一个‘房子’，并说说你是怎么拼的。”
要求：幼儿描述拼搭过程。
第10题（2分）：
老师问：“请你找出所有‘有角’的形状，并说一说它们是什么。”
要求：幼儿识别并列举形状。
题型三：简单加减运算（共5题，每题2分）
说明：本题型考察幼儿对简单加减法的理解及口头表达能力。
第11题（2分）：
老师问：“你有2支铅笔，又得到了1支，请问你现在有多少支铅笔？请用语言表达。”
要求：幼儿口头计算并回答结果。
第12题（2分）：
老师问：“这里有5个糖果，你吃掉了2个，还剩多少个？请用语言描述。”
要求：幼儿口头计算并回答剩余数量。
第13题（2分）：
老师问：“请你从‘7’开始，每次减‘1’，数到‘3’为止，并说说一共减了多少次。”
要求：幼儿按顺序数数，并描述过程。
第14题（2分）：
老师问：“如果你有3块饼干，分给2个小朋友，每个小朋友能分到几块？请用语言表达。”
要求：幼儿理解分配概念，并口头描述结果。
第15题（2分）：
老师问：“请你用‘加法’或‘减法’描述‘从8里面去掉3等于5’的过程。”
要求：幼儿选择运算方式，并口头解释。
题型四：空间方位与顺序（共5题，每题2分）
说明：本题型考察幼儿对上下、前后、左右等空间方位的理解及口头表达能力。
第16题（2分）：
老师问：“请你指出你的‘左边’是什么，‘右边’是什么？”
要求：幼儿描述身体两侧的物品。
第17题（2分）：
老师问：“这里有3个玩具，请你把‘最大的’玩具放在‘上面’，‘最小的’玩具放在‘下面’，并说说你是怎么放的。”
要求：幼儿描述摆放过程及空间位置。
第18题（2分）：
老师问：“请你从‘前面’到‘后面’数一数，这里有几个人？并说说你是怎么数的。”
要求：幼儿描述计数过程及方向。
第19题（2分）：
老师问：“如果小狗在‘你前面’，小猫在‘小狗后面’，请问小猫在‘你前面’还是‘你后面’？”
要求：幼儿描述相对位置关系。
第20题（2分）：
老师问：“请你把‘红球’放在‘桌子上面’，‘蓝球’放在‘桌子下面’，并说说你是怎么做的。”
要求：幼儿描述操作过程及空间位置。
题型五：生活应用问题（共5题，每题2分）
说明：本题型考察幼儿将数学知识应用于实际生活的能力，通过口语表达解决问题。
第21题（2分）：
老师问：“你今天吃了2块饼干，明天想吃得更多，请问你可以吃多少块？请用语言表达。”
要求：幼儿结合实际情境进行简单计算。
第22题（2分）：
老师问：“这里有4个小朋友排队，请你从‘1’开始给他们编号，并说说‘3号’小朋友在谁的后面。”
要求：幼儿理解序号概念，并描述位置关系。
第23题（2分）：
老师问：“如果你有5个气球，送给1个小朋友，还剩多少个？请用语言描述。”
要求：幼儿理解分配概念，并口头回答剩余数量。
第24题（2分）：
老师问：“请你把‘3个苹果’和‘2个梨’放在一起，请问一共有多少个水果？请用语言表达。”
要求：幼儿口头计算总数。
第25题（2分）：
老师问：“如果你有6颗糖，要平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几颗？请用语言描述。”
要求：幼儿理解平
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