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早教中心全脑课程教案：神奇的大脑小超人

一、课程核心定位与设计依据

课程定位：本课程是面向2-3岁幼儿的全脑开发特色课程，以“左右脑协同发展”为核心，遵循“感知刺激—互动体验—游戏强化—成果反馈”的全脑教学模式，通过视觉记忆、听觉辨识、动手操作、空间感知等多元活动，激活幼儿大脑神经元连接，提升专注力、记忆力与逻辑思维萌芽能力，同时强化亲子互动质量。

设计依据：紧扣2-3岁幼儿“大脑发育关键期”“具象思维为主”“依赖多感官探索”的发展特点，结合全脑开发理论中“左右脑功能互补”的核心观点，落实早教课程“以游戏为基本形式，以感官体验为主要途径”的要求，让幼儿在愉悦的亲子互动中实现大脑潜能的综合发展。

二、课程基本信息

课程名称：神奇的大脑小超人——2-3岁全脑开发亲子课程

适用年龄段：2-3岁幼儿（亲子共参与）

课时安排：1课时（45分钟，含休息过渡时间）

课程场地：早教中心全脑教室（配备软垫活动区、多媒体设备、全脑教具架）

核心主题：以“大脑小超人”任务闯关为线索，设置“视觉记忆站”“听觉魔法屋”“动手创造坊”“空间探索营”四大关卡，通过亲子协作完成任务，在过程中同步激活幼儿左脑的逻辑秩序感与右脑的形象创造力。

三、课程目标

1.全脑发展目标

（1）左脑潜能：能按简单指令完成分类、排序任务，认识3种以上常见颜色与形状，提升逻辑判断与语言理解能力。

（2）右脑潜能：能通过视觉观察记忆3-4个物品的位置，通过听觉辨识2种以上动物叫声与乐器声音，提升形象记忆与感官感知能力。

（3）协同发展：能双手配合完成精细动作任务，在亲子互动中理解空间方位（如“上面、下面”），提升手眼协调与左右脑协同能力。

2.情感与互动目标

（1）幼儿：在游戏中保持愉悦情绪，主动参与探索活动，遇到困难时能在家长鼓励下坚持完成任务，增强自信心。

（2）家长：掌握3种以上全脑开发亲子互动技巧，学会观察幼儿的大脑发展优势，能在活动中给予精准的鼓励与引导。

四、教学重难点

教学重点：1.通过多感官刺激活动，激活幼儿左右脑相关功能区；2.引导家长掌握“指令清晰、示范具体、及时反馈”的全脑互动方法。

教学难点：1.针对2-3岁幼儿注意力持续时间短的特点，保持活动的趣味性与连贯性，避免幼儿分心；2.平衡左右脑活动难度，让幼儿在“跳一跳够得着”的挑战中获得成就感。

五、教学准备

1.教师准备

（1）教具与材料：

①视觉记忆类：彩色动物卡片（兔子、小狗、小猫、小鸟各2张）、形状积木（圆形、正方形、三角形，红、黄、蓝三色）、记忆棋盘（4×4格子，摆放3-4个小玩具）；

②听觉辨识类：装有不同物品的声音罐（米粒、豆子、小石子）、动物叫声音频、简易乐器（沙锤、铃鼓）；

③动手操作类：串珠玩具（大孔径彩色珠子、粗绳）、黏土（红、黄、蓝三色）、配对拼图（4片简单图案）；

④空间探索类：彩色隧道、小布偶、高低不同的积木塔；

⑤辅助材料：“大脑小超人”勋章、任务闯关地图、轻柔背景音乐、计时器、消毒湿巾。

（2）环境准备：教室划分四大活动区域，张贴对应关卡标识；地面铺软垫，确保活动安全；多媒体设备提前调试，备好音频与动画素材。

2.家长与幼儿准备

（1）幼儿：穿着宽松便于活动的衣物，佩戴纸尿裤，更换防滑袜；提前10分钟到达教室，适应环境。

（2）家长：穿着舒适平底鞋与宽松衣物，便于弯腰互动；携带幼儿常用水杯，提前将手机调至静音模式。

六、课程实施过程（亲子共参与，四关卡闯关模式）

（一）暖脑启动：大脑小超人唤醒操（5分钟）

1.情境导入：教师扮演“全脑博士”，手持任务闯关地图向幼儿和家长打招呼：“欢迎小超人和爸爸妈妈来到全脑乐园！今天我们要闯过四个关卡，激活神奇的大脑，成为真正的大脑小超人！”

2.亲子律动：播放欢快的儿童歌谣，教师带领家长和幼儿做全脑唤醒操，动作兼顾左右脑激活：

（1）“左拍拍右拍拍”：家长握住幼儿双手，先拍左侧身体，再拍右侧身体，边拍边说“左拍拍，右拍拍，大脑醒过来”（激活左右脑协调）；

（2）“小手转一转”：引导幼儿双手握拳，顺时针、逆时针各转动5圈，家长在旁辅助保护（锻炼精细动作与大脑控制）；

（3）“听指令做动作”：教师说“摸摸小鼻子”“指指小耳朵”，家长引导幼儿快速做出反应（强化听觉理解与大脑反应力）。

3.规则说明：“全脑博士”讲解闯关规则：“每个关卡完成后，会获得一枚星星贴纸，集满四枚星星就能兑换‘大脑小超人’勋章哦！”

（二）关卡一：视觉记忆站——动物朋友藏哪里（10分钟）

1.活动目标：激活右脑视觉记忆功能，提升幼儿观察记忆能力与颜色识别能力。

2.活动流程：

（1）记忆训练1：“动物卡片配对”——教师出示4张动物卡片（兔子、小狗、小猫、小鸟），让幼儿观察30秒后倒扣在桌面；家长引导幼儿凭记忆找出相同的动物卡片，配