五年级下册综合实践活动教案-鞭炮结-全国通用.docVIP

鞭炮结

教学目标

1、了解中国结(历史、特点、编织所需要的工具及材料等),激发学生热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。

2、学会打基本结——鞭炮结,初步掌握中国结的编织技巧。

3、引导学生观察、分析编结方法,找出编结规律,从而提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。

4、指导学生将编结的鞭炮结任意弯曲组合成各种形状,激发学生的创新潜能。

5、在亲历实践的过程中,体验成功的快乐,学会交流、合作。

6、养成认真、细心、精致的劳动活动习惯。

教学重难点

学会打基本结——鞭炮结,初步掌握中国结的编织技巧。

教学活动

活动1【导入】欣赏图片，认识中国结评论

谈话:同学们,我们先来欣赏一些图片(播放图片)

提问:你认识这些造型各异、色彩斑斓的饰物?(板书:中国结)你在哪里见到过中国结?他们表达的意愿是什么?

学生自由发表意见

总结:人们给小小的中国结赋予了美好的祝愿,它们代表着喜庆,祥和,团结。其实啊在远古时期,人们就用小小的绳结来记事,在漫长的流传过程中,绳结不断的演变,成了人们传递情感文化的吉祥事物,逐渐形成了今天我们所看到的这些中国结。

【设计意图】本节课是中国结主题单元的第一课时,我首先用学生平时生活中经常见到的中国结图片激发学生的兴趣,使学生产生对中国结探究的欲望,然后请学生说一说在什么地方见到过中国结并且代表什么意思,学生说完以后我适时总结概括中国结发展的历史,让学生了解中国结的产生和发展,加深对中国艺术文化的了解和喜爱。

活动2【导入】实物展示，导入新课

谈话:老师今天也为你们带来一个中国结,请看,你觉得它像什么?(一串鞭炮)是的,你们真聪明,它的名字就叫鞭炮结(板书:鞭炮结)今天我们就一起来研究怎样编织鞭炮结。

【设计意图】欣赏过中国结,了解了中国结的发展过程,我出示自己制作的一串鞭炮结,把学生的注意力转移到本节课的主题“鞭炮结”上,引出课题。

活动3【活动】自主探究，动手实践

1.观察交流,初步感知

交流:请你来观察老师手里这串鞭炮结,你觉得我们想做这样的一串鞭炮结,首先需要做什么?(小鞭炮),然后呢?(用一根绳子把小鞭炮串起来),你会串吗?仔细看看,老师是怎么串的?(串一个小鞭炮,打一个节,再串一个鞭炮)。

谈话:同学们,老师给给你们每一小组准备了一个小鞭炮,接下来,请你们在小组内观察这个小鞭炮结,相互之间交流,也可以拆开看看是怎么做成的,然后老师请你说说你们的发现,给你们两分钟时间,老师这边两分钟的音乐一停,你们也立即停下,好吗?那好,开始你们的观察!

学生交流自己的发现,并示范

总结:鞭炮结是用井字互套的方式编织成的,方法是1压2,2压3,3压4,4穿1.(板书)

【设计意图】本环节是学生初步尝试阶段,我给学生准备了鞭炮结的半成品,让他们观察,交流,动手拆,尝试编织,然后请发现规律的同学上台展示。这一部分我摒弃以往直接看图做的方法,而是让学生自己先观察,自己尝试做,体现了学生为主体的课堂模式,也符合生活中我们学习的规律,在生活中我们接触最多的是成品而不是图解,所以我先让学生接触编好的鞭炮结,这样可以提高他们观察,动手的能力。

2.引导点拨,明确方法

交流:同学们,我们知道鞭炮结是一个一个的“井”字堆积而成的,那你现在会编这个“井”字吗,两个同学一组,在我给你们的半成品上继续编织一个井字。

学生两人一组合作尝试编织“井”字

汇报:你有在编织中有什么编织心得或者遇到什么困难?

学生交流,老师根据学生的交流并板书:注意方向,用力均匀

谈话:那同学们,你再仔细观察这个鞭炮结的顶端,你有什么发现?(有个小扣)想想是怎么做出来的?

学生交流,教师引导总结:借助工具铅笔等

提问:那现在你觉得做这样的鞭炮结需要哪些材料和工具呢?(绳子,圆柱形的笔)

谈话:接下来老师想请你们自己对照书本的示意图,拿出自己新的绳子,两个人一小组从头开始动手编织鞭炮结,如果有看不懂的地方,小组成员之间相互交流,相互帮助,好吗?给你们5分钟时间、音乐停止,就请你们立即停止。开始!

老师找典型作品,点评,强调每个注意点

提问:同学们我刚刚看到有些同学绳子都差不多编完了,接下来要怎么办呢?(收尾)你会收尾吗?那你会把小鞭炮串到绳子上去吗?

学生交流,教师总结方法

【设计意图】本环节我设计两次体验,第一次在半成品上尝试编织“井”字,是因为编“井”字是本节课的重点,必须单独突破;第二次是用新的绳子编织鞭炮结,有了前一次的经验,我想第二次自己尝试编织用爱不成问题。我通过这样两次的尝试,总结,再尝试,在总结,让学生在不断尝试和犯错中掌握鞭炮结的编织方法。

3.继续实践,完成作品

谈话:现在你对边鞭炮结的编织还有疑问吗?那接下去我们来一场比赛,看好要求:

(1)两人合作编织鞭炮结,六人一大组,两厘米的