2025中国光大银行股份有限公司昆明分行社会招聘备考题库含答案详解（典型题）.docxVIP

2025中国光大银行股份有限公司昆明分行社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文写作面对的对象和性质具有特殊性，按照规范性和颁发程序的规范程度、行政约束力的强弱，可将公文划分为规范性公文和非规范性公文。下列不属于规范性公文的是（）。

A.决定

B.提案

C.批复

D.意见

【答案】：B

【解析】规范性公文是指具有法定效力和规范体式的文书，是机关、团体、企事业单位在公务活动中所形成的有法定效力和规范体系的公文，它是进行公务活动的重要工具。决定、批复、意见都属于规范性公文，它们具有明确的发文机关、格式规范、行政约束力较强等特点。而提案一般是政协委员和人大代表针对某一问题提出的建议或意见，主要用于提出议题、反映情况等，不具有规范性公文那种严格的制定程序和普遍的行政约束力，不属于规范性公文。所以答案是提案。

2、专家通过对工作场所安全的研究发现:当建筑工人的工作负荷增加时,工人的受伤率会增加。由于在工作负荷增加时,没有经验的工人常常被雇用,受伤率的增加无疑是由于没有经验工人的高事故率所致。以下哪一项如果正确,最能削弱题干结论?()

A.当建筑企业的工作负荷增加时,雇用的没有经验的工人只是负责临时的工作

B.工作场所安全研究仅集中在那些因工伤而无法工作的工人

C.生产性企业的受伤率比建筑类企业低

D.雇用没有经验的工人做有潜在危险的工作时,公司被要求为其提供培训

【答案】：D

【解析】题干的结论是无经验的工人被雇用，造成事故率增加。有一种情况不能削弱该结论，即雇用的工人只负责临时工作，因为临时工作也可能有危险性。还有一种情况也不能削弱，就是没有指出工伤的人员和没有经验之间的关系。另外，题中并没有生产性企业和建筑类企业的论述，且相关内容与结论无关，同样不能起到削弱作用。而能削弱题中结论的情况是，工人培训后有了经验，但是事故率依然增加，这就直接削弱了题干结论。

3、江西的气候类型是()

A.热带季风气候

B.温带季风气候

C.亚热带季风气候

D.温带大陆性气候

【答案】：C

【解析】江西处于北回归线附近，属于亚热带气候。因为江西位于亚欧大陆西岸、太平洋东部，受海陆热力性质差异的影响，江西地区夏季吹来自海洋的东南风，冬季吹来自西伯利亚等地的西北风，二者轮流控制，季节性交替，形成了江西的亚热带季风气候。考点：地理常识

4、根据马克思主义政治经济学，货币是（）。

A.固定的充当一般等价物的商品

B.具有使用价值的劳动产品

C.用于交换其他劳动产品的劳动产品

D.具有购买力的媒介

【答案】：A

【解析】本题可依据马克思主义政治经济学中货币的定义来对各表述进行分析判断。货币的本质是固定地充当一般等价物的商品。它具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能，其本质决定了它能够在商品交换中起到一般等价物的作用，并且这种充当一般等价物的地位是固定的。具有使用价值的劳动产品范围很广泛，比如农民自产自用的粮食，它是劳动产品且有使用价值，但不是货币，所以“具有使用价值的劳动产品”并不能准确界定货币。用于交换其他劳动产品的劳动产品是商品。商品是用于交换的劳动产品，但并非所有商品都是货币，只有固定充当一般等价物的商品才是货币，所以“用于交换其他劳动产品的劳动产品”的表述未准确体现货币本质。具有购买力的媒介并不一定就是货币，例如在物物交换时，双方可以以某种物品作为媒介来衡量彼此物品的价值进行交换，但该物品不一定是货币，所以“具有购买力的媒介”的说法不准确。综上，准确描述货币的是固定地充当一般等价物的商品。

5、①9岁的罗若彤就读于榆中县甘草店镇中心小学②兰州市榆中县甘草店镇距离兰州市区50公里，这里聚集了大量流动的留守儿童家庭③屋外紧邻大型货车经过的交通要道，附近不少留守儿童都经由此处前往学校④早年父母离异，父亲远在新疆打工，罗若彤与67岁的祖母张慧芳租住在距离学校1公里、不足10平方米的出租屋内⑤祖孙俩挤在一张双人床上，床头堆放着被褥、衣物等，电线乱缠乱绕，燃气灶、取暖炉等生活设施杂乱堆放⑥孩子上学路上存在诸多安全隐患将上述6个句子重新排列，顺序正确的是：

A.①②④③⑤⑥

B.②①④⑤③⑥

C.①④⑤②③⑥

D.②④③⑤①⑥

【答案】：B

【解析】应先介绍地点背景，②引出甘草店镇及留守儿童家庭，再引出主人公罗若彤①，接着描述其家庭居住情况④⑤，后述上学路上隐患③⑥，所以顺序为②①④⑤③⑥。

6、填入公文中画横线②处的结束语，最恰当的一项是

A.请自主学习研究

B.恳请加快执行

C.请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实

D.请制定具体落实方案

【答案】：C

【解析】该题是关于选择公文中画横线②处恰当结束语的题目。公文结束语需符合公文的规范和特点，起到总结、要求或期望等作用。“请自主学习研究”