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2023年九年级联合考试语文实战题

九年级联合考试作为中考前的重要练兵，其命题方向与考查重点对考生备考具有极强的指引意义。本次语文实战题，在延续历年命题风格的基础上，更凸显了对核心素养的考查，强调语言运用的实践性与思维品质的深刻性。本文将结合此次实战题的特点，从阅读理解与写作两大核心板块入手，为同学们提供一些具有针对性的解析思路与应试策略，以期在未来的考试中做到有的放矢，游刃有余。

一、阅读理解：于文本细处见真章，于思辨深处悟内涵

阅读理解向来是语文试卷的“重头戏”，不仅考查学生的信息筛选与整合能力，更检验其对文本的深层解读与逻辑思辨能力。本次实战题的阅读材料选择兼具经典性与时代感，题型设置也力求全面。

（一）现代文阅读：精准定位，多维解读

现代文阅读通常包括记叙文（散文、小说）、说明文、议论文等文体。

1.记叙文（散文/小说）：情感的共鸣与细节的品读

此类文本的阅读，首要在于把握作者的情感基调与文章主旨。建议同学们在初读时，圈点勾画出文中的抒情句、议论句，以及那些反复出现的关键词句，这些往往是理解主旨的钥匙。例如，若文本是一篇写景抒情散文，需关注景物描写的特点及其象征意义，体会“一切景语皆情语”的内涵。对于小说，则要聚焦人物形象的塑造，通过人物的语言、动作、心理等描写，分析人物性格，理解人物命运与主题思想的关联。

实战题中可能会设置诸如“某段景物描写的作用”、“分析某人物形象的特点”、“理解某句话的含义”等题目。解答时，务必回归原文，从上下文语境出发，结合具体词句进行分析，切忌空泛谈论。如分析句子含义，可先解释句面意思，再挖掘其深层含义，包括情感义、比喻义、象征义等，并联系主旨阐述其表达效果。

2.说明文：把握特征，理清逻辑

说明文的阅读，核心在于准确把握说明对象及其特征，理解说明方法的作用，并理清文章的说明顺序与结构。阅读时，要特别注意首段、尾段，以及段落的中心句，这些地方往往概括了说明内容。对于说明方法，需能准确辨识（如举例子、列数字、作比较、打比方等），并能分析其在具体语境中是如何突出说明对象特征的。

应对“本文的说明对象是什么？”“某段运用了什么说明方法？有何作用？”这类题目时，要做到答案清晰、具体，紧扣文本内容，避免张冠李戴。

3.议论文：明确观点，分析论证

议论文的阅读，首先要快速找到中心论点（有时题目即是论点，有时在开头或结尾，有时需要自行概括）。接着，要梳理文章的论证思路，分析作者是如何运用论据（事实论据、道理论据）来支撑论点的，以及采用了何种论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。

实战中，“概括本文的中心论点”、“分析某段的论证过程”、“某论据有何作用”等题目较为常见。分析论证过程时，需明确段落内各层次之间的逻辑关系，以及段落与中心论点的关系。

（二）文言文阅读：夯实基础，以今度古

文言文阅读是对同学们传统文化积累与语言文字功底的考查。备考时，需牢固掌握考纲要求的文言实词、虚词的含义与用法，以及常见的特殊句式。

阅读文言文，首先要结合注释，疏通文意，初步理解故事梗概或文章主旨。对于选择题，要仔细比对选项与原文的表述，注意细微差别，避免以今释古或主观臆断。翻译题则要做到“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅，重点字词要准确落实，句式要符合现代汉语规范。

若遇到课外文言文，也不必慌张，其考查的实词、虚词多在课内学过，可通过迁移法推断其含义。关键在于理解上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

二、写作：立意高远，选材精当，表达灵动

写作是语文能力的综合体现，也是拉开分数差距的关键题型。本次实战题的作文命题，预计仍会延续“材料作文”或“命题作文/半命题作文”的形式，贴近学生生活，引导学生思考成长、关注社会、体悟人生。

（一）精准审题，立意求新

“审题”是写作的第一步，也是最为关键的一步。

1.命题作文/半命题作文：要紧扣题眼，理解题目中关键词语的含义。例如“那一刻，我长大了”，“那一刻”限定了时间的短暂性与情境的特定性，“长大了”则指向思想、认知、情感等方面的成熟与转变。半命题作文则要审慎补题，力求补出的题目新颖独特，且自己有话可说，有情可抒。

2.材料作文：要仔细阅读材料，全面把握材料的内涵，找出材料的核心话题或中心观点。可以采用“由果溯因”、“抓关键词句”等方法提炼主旨。立意时，既可赞同材料的观点，也可在材料基础上进行合理引申与拓展，但不能脱离材料的核心意涵。

立意应力求深刻、新颖。避免停留在表面现象，要能由表及里，透过现象看本质；也可从不同角度切入，提出自己独到的见解，但需言之成理。

（二）精心选材，内容翔实

“巧妇难为无米之炊”，好的立意需要充实的材料来支撑。选材应遵循“真、小、新”的原则。

“真”，即选取真实的、自己亲身经历或深切感悟的素材，这样才能写出真情