会计基础-杜怡萍-活动2.2.2-填制会计凭证.docxVIP

模块2任务4“填制会计凭证”教学设计

广州市黄埔职业技术学校张士翠

课题名称

认识记账凭证

教学时间

2课时|课型|新授课

教学内容分析

?使用教材

高教出版社《会计基础》

?教材分析

本教材以职业活动为中心，结构新颖，凸显项目课程的特征，内容体现“理实一体化”。教材版式活跃，趣味性、仿真性强。

?教学内容

模块2任务2填制会计凭证

教学对象分析

?学习态度

中专会计专业一年级的学生，学习态度方面积极认真，实操训练有浓厚的兴趣愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来寻求问题的答案。

?学习能力

对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练,专业思维能力以及拓展知识来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这对完成本节任务带了了一定的困难

?知识技能

2经基本掌握了会计分录的编制方法以及原始凭证的填制和审核，为本次项目任务的执行奠定了基础。

教学目标

?认知目标

能根据原始凭证判断经济业务。

会编制各种经济业务的会计分录，会填制记账凭证。

?能力目标

通过审核原始凭证，归纳发生的经济业务。

掌握相关业务的会计分录的编制及记账凭证的填制。

?情感目标

培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风。

教学重点、难点

?教学重点

1.会编制各种经济业务的会计分录，会填制记账凭证

?教学难点

1.能根据原始凭证判断经济业务

教学策略及方法

?教学方法:讲练结合，归纳法，直观法

.马

/习方法：探讨式学习，发现学习法。

教学手段

多媒体设备、POWERPOINT课件、学习资料

教学过程（第一课时）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

导入

提出问题，创设职业情境，引发学生思考。

提出问题：

1.企业有哪些凭证？

2.哪些凭证我们前面己经学过呢？

依据问题1叫答，活跃氛围，迅速投入教学。

创设职业情景，激发学生学习兴趣。

任务一

1.记账凭证的概念与分类

提问：

“什么是记账凭证？”、“记账凭证的分类

展示专用记账凭证和通用记账凭证

让学生观察凭证回答“记账凭证的基本内容？

思考并举手回答

引导学生回忆已学相关内容并引入这节课

任务二

学习记账凭证编号方法

提问：

1如何连续编号

思考并举手回答

通过提问的方式培养学生自学能力、独立思考、判断能力，能够做到知识的活学活用。

任务三

根据相关业务的会计分录的编制及选择填制何种凭证

展示课件

学生抢答

巩固、拓展、检验

任

四

1.根据原始凭证，编制会计分录

课件展示借支单，报销单及收据，编制会计分录

编制会计分录

1.让学生在仿真的环境中学习知识

教学过程（第二课时）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

入导

复习记账凭证分类及基本内容

展示课件

学生回答

创设职业情景，激发学生学习兴趣。

任务一

用通用凭证完成课程项目

课件展示

实物展示

个别回答

个人操作

相互检查

通过交换成果，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取氏补短的作用

1

用专用凭证处理项目业务业务

课件展示

实物展示

个别回答

个人操作

相互检查

通过交换成果，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用

归纳总结

凭证审核的内容

记账凭证的填制要求：依据、会计科目、金额、编号等；

布置作业

课后作业（略）

教学反思

本教材围绕会计工作过程编写学习内容，设计了许多职情景，目的是让大家在“做中学”。对凭证填制过程中的一些细节问题学生还是容易出错，需要反复进行强调，最好在后面的章节中结合具体经济业务进行填制，得到不断强化。

板书设计

一、会计凭证的概念与分类

】.会计凭证的概念

会计凭证的分类

会计凭证的基本类容

二、记账凭证编号的方法

专用记账凭证的编号方法

通用记账凭证的编号方法

三、练习

编制会计分录

选择何种凭证

编号

四、根据原始凭证编制会计分录

借支单

报销单

收据

五、根据上述原始凭证，编制通用记账凭证

六、根据上述原始凭证，编制专用记账凭证

【教学流程图】: