五年级数学上册3小数除法练习课3-4导学案新人教版.docVIP

练习课

学习目标

1.理解并掌握除数是小数的除法的计算方法。

2.掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的过程。

3.掌握当被除数位数不够时，在末尾用“0〞补足,然后将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

4.能正确地计算一个数除以小数，并能解决相关的实际问题。

学习重点

理解“一个数除以小数〞转化为“一个数除以整数〞的算理。

学习准备

教具准备：PPT课件学具准备：计算器

课时安排

1课时

教学环节

导案

达标检测

知识点1：一个数除以小数的计算方法。

课件出示教材第30页练习七第3题。

鸵鸟是世界上最大的鸟，它比天鹅重100多千克。算一算，图中鸵鸟的体重是天鹅的多少倍？

kg重。

天鹅：我只有9.5kg重。

分析：求一个数是另一个数的多少倍，直接用这个数除以另一个数。

÷

列竖式计算：

答：图中鸵鸟的体重是天鹅的14.2倍。

1.一个长方形操场的面积为3366.4平方米，宽为52.6米，操场长多少米？

答案：

÷52.6=64〔米〕

列竖式计算：

答：操场长64米。

知识点2：

商与被除数的大小关系。

课件出示教材第31页练习七第9题。

计算下面各题，你能发现什么？

6÷ ÷1.2

6÷1 ÷1

6÷ ÷

÷

÷1

分析：首先计算出各算式的商，比照观察被除数、除数和商有什么规律。

答案：

6÷1.5=4 ÷1.2=1

6÷1=6 ÷

6÷0.5=12

÷

÷1.1=45

÷

÷0.45=110

规律：当除数大于1时，商小于被除数；当除数小于1时，商大于被除数；当除数等于1时，商等于被除数。

布置作业

完成教材第30页第1、2、4、6题，第31页第7、8、11题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中还有哪些需要注意或不太懂的地方。

1.自评本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

商不变的性质是学习除数是小数除法的根底，在学习新课时我引导学生复习了商不变的规律，为学生掌握将除数是小数转化为除数是整数的算理奠定了理论根底，让学生更容易理解和掌握。通过本课时的练习，让学生自主学习，合作探究，充分发挥和利用好学生的主动性，让学生主动探索实践，然后整理汇报，在观察比拟中理解算理、掌握算法。这里我还是依然注重列竖式教学，虽然同学们理解了除数是小数的除法的算理，但是班上还是有个别学生列出的竖式有问题，还需要老师标准指导，争取让所有学生既能明白转化过程，又能掌握标准的竖式书写格式。

教师点评和总结：