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中学十篇散文鉴赏与课堂笔记

散文，是文学殿堂中一颗温润而璀璨的明珠。它以其自由的笔触、真挚的情感、深邃的思想，引领读者感悟生活、体察人心、洞察世相。对于中学生而言，品读优秀散文不仅能提升文学素养，更能滋养心灵，学会用细腻的眼光看待世界。以下精选十篇适合中学生阅读的优秀散文，并辅以鉴赏要点与课堂笔记建议，希望能为同学们的散文学习提供有益的指引。

一、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）

文本概览

这是鲁迅先生回忆童年生活的经典散文。文章以空间的转换为线索，生动描绘了百草园的自由欢乐与三味书屋的刻板枯燥，展现了作者对童年时光的深切眷恋与对封建教育制度的含蓄批判。

鉴赏要点

1.对比手法的巧妙运用：百草园的“乐”与三味书屋的“趣”（有限的、压抑的）形成鲜明对比，突出了儿童热爱自然、追求自由的天性。

2.生动传神的景物描写：对百草园中“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等景物的描绘，调动多种感官，色彩鲜明，充满生机。“不必说……也不必说……单是……”的句式，既简洁又富有层次。

3.儿童视角与成人反思的融合：以儿童天真烂漫的视角观察和叙述，字里行间又渗透着成年作者的审视与感慨。

4.语言的精准与幽默：如对美女蛇故事的叙述，充满童趣；对先生读书神态的描写，则略带诙谐。

课堂笔记建议

*梳理脉络：划出文中表示地点转换和时间推移的词句，理清文章结构。

*摘录佳句：摘抄你认为描写最生动、最有趣的句子，并尝试分析其妙处。

*思考感悟：鲁迅在百草园和三味书屋的生活，对你有何启发？你如何看待文中的“先生”？

*拓展联想：回忆自己的童年乐园，与百草园作比较。

二、《背影》（朱自清）

文本概览

这是一篇感人至深的回忆性散文。作者通过对父亲在车站送别时“背影”的细致刻画，展现了深沉含蓄的父爱，以及作者对父亲的愧疚、感激与思念之情。

鉴赏要点

1.聚焦“背影”，以小见大：全文围绕“背影”展开，将父亲的慈爱、艰难与作者的情感变化浓缩于这一经典意象之中，感人至深。

2.细节描写的极致运用：父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”、“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等动作细节，朴素中蕴含深情。

3.情感的层层递进：从最初的“不耐烦”到目睹背影时的“流泪”，再到后来的“晶莹的泪光”，情感真挚自然，引人共鸣。

4.质朴无华的语言风格：语言平实如话，没有华丽辞藻，却字字泣血，于平淡中见真情，体现了“真语文”的力量。

课堂笔记建议

*圈点勾画：找出文中描写父亲背影的段落和细节，反复品读。

*情感线索：梳理作者情感变化的过程，体会这种变化的合理性。

*主题探讨：结合自身经历，谈谈你对父爱的理解。

*写作借鉴：学习作者如何通过平凡小事和细节描写来表现深沉情感。

三、《济南的冬天》（老舍）

文本概览

这是老舍先生描绘济南冬季景色的抒情散文。文章以其独特的视角和饱含深情的笔触，将济南的冬天描绘得温晴、秀丽，充满了诗情画意。

鉴赏要点

1.精准的定位与生动的比喻、拟人：开篇即以“济南的冬天是响晴的”定下基调，将“小山”比作“小摇篮”，将济南比作“受不住大雪的小媳妇”，将水藻的绿比作“不忍得冻上”，赋予景物以生命和情感，形象生动。

2.多感官的描写角度：不仅有视觉上的色彩（“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”），还有触觉上的感受（“温晴”、“不冷”）。

3.结构清晰，线索分明：围绕“温晴”这一特点，分别描绘了阳光下的山、薄雪覆盖下的山、济南的水，层次分明，重点突出。

4.浓郁的生活气息与地域特色：字里行间流露出作者对济南的喜爱与赞美，语言口语化，亲切自然，富有京味儿。

课堂笔记建议

*梳理文脉：找出每段的中心句，概括济南冬天的主要特点。

*品析修辞：摘录文中的比喻、拟人句，分析其表达效果。

*画面想象：根据课文描写，在脑海中构建济南冬天的画面，体会其“温晴”之美。

*比较阅读：与你家乡的冬天作比较，学习老舍观察和描写景物的方法。

四、《荷叶·母亲》（冰心）

文本概览

这是冰心女士一篇以母爱为主题的抒情散文。文章借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，巧妙地比喻母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大无私的母爱。

鉴赏要点

1.托物言志，情景交融：以荷叶比喻母亲，以红莲比喻子女，将对母爱的赞美寄托在对自然景物的描绘之中，含蓄而深刻。

2.细腻的心理描写与情感变化：从最初对雨打红莲的“烦闷”，到看到荷叶护莲的“感动”，再到最后领悟母爱的“温馨”，情感层层深入。

3.象征手法的运用：“荷叶”象征母亲的庇护，“红莲”象征孩子，“雨”则象征人生路上的风雨与