六年级上册数学课件-8-数学广角数与形第1课时-运用数形结合发现规律人教版.pptxVIP

人教版数学六年级（上）第1课时运用数形结合发现规律数学广角——数与形8

1.让学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2.能够借助“形”来直观感受“形”与“数”之间的关系，解决与“数”有关的实际问题。3.体会数形结合思想，感受数学的魅力。学习目标

【重点】培养学生利用图形解决数的问题的意识。【难点】应用发现的规律提高解决问题的能力。

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数形课堂导入

（1910.11—1985.6）数无形时少直觉，形无数时难入微。----华罗庚

1＋3＝()41＋3＋5＝()91＋3＋5＋7＝()161＋3＋5＋7＋9＋…＋21=()100先计算出结果，再说一说你发现了什么？算式左边是连续的奇数相加。

新知探究观察下图，你发现了什么规律？请用数或式子表示你发现的规律。149我是从小正方形的数量来观察的。1教材第107页例1

观察下图，你发现了什么规律？请用数或式子表示你发现的规律。14911+31+3+51我是从图形外围增加的小正方形个数来观察的。

观察下图，你发现了什么规律？请用数或式子表示你发现的规律。14911+31+3是从图形边长相等的特点来观察的。

你发现图形和算式有什么关系？1=(