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无锡市高三语文调研试题解析

近日，无锡市高三语文调研考试已圆满结束。本次调研试题严格遵循高考命题导向，全面考查学生的语文核心素养，既注重基础能力的检验，也强调思辨能力与表达能力的提升。作为一次重要的阶段性检测，其试题特点与考查方向对后续复习具有重要的指导意义。本文将从整体特点、各题型分析及复习建议三个层面，对本次调研试题进行深入解析，以期为广大师生提供有益参考。

一、整体特点：立足素养，稳中有新，导向鲜明

本次无锡市高三语文调研试题，在整体上呈现出以下几个显著特点：

首先，紧扣核心素养，全面考查语文能力。试题严格依据《普通高中语文课程标准》及高考评价体系的要求，将“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养的考查贯穿于全卷。无论是语言文字运用的精准性，还是阅读材料的深度解读，亦或是写作的思辨与表达，都体现了对学生综合语文能力的全面检测。

其次，试题结构稳定，考点分布合理。试卷在题型设置、分值分配上与近年高考保持基本一致，体现了命题的稳定性和延续性。语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读（论述类、实用类、文学类）、写作等各大板块清晰，考点覆盖全面，难易梯度设置较为科学，能够有效区分不同层次学生的语文水平。

再次，选材视野开阔，时代特色与文化底蕴兼具。试题选材既有对中华优秀传统文化的传承，如古代诗文的选取，注重经典性与思想性；也不乏对当下社会热点、科技发展、人文关怀等议题的关注，引导学生思考现实，关照生活。材料的选择力求文质兼美，具有较高的阅读价值和育人功能，能够激发学生的阅读兴趣和思考深度。

最后，注重思辨能力，强调真实情境下的问题解决。试题在设计上，特别是在现代文阅读和写作部分，着力考查学生的逻辑思辨能力、信息筛选与整合能力、以及在具体情境中分析问题和解决问题的能力。题目设置避免了简单的知识记忆性考查，更侧重于对学生思维过程和方法的检测。

二、分题型解析：洞悉考点，把握关键，提升效能

（一）语言文字运用：基础为本，注重语境与综合

语言文字运用部分，一如既往地强调基础性和实用性，同时也体现了对语言运用的灵活性和综合性要求的提升。

1.考查特点：

*情境化命题：试题往往将语言运用能力的考查置于具体的语言情境中，如语段补写、病句修改、句式变换等，要求学生能够根据语境准确、得体地运用语言。

*综合性增强：单一考查某个知识点的题目有所减少，更多的是将成语辨析、病句修改、连贯、修辞等知识点融合在一起进行考查，对学生的综合判断和应用能力提出了更高要求。

*关注现实应用：部分题目选材贴近生活，涉及社会热点、文化现象等，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

2.解题关键：

*夯实基础，注重积累：对于字音、字形、词语（包括成语、熟语）、病句类型等基础知识，必须做到准确掌握，这是正确解题的前提。

*强化语境意识：在解题时，要仔细阅读题干，准确把握题目所提供的语境信息，将词语、句子的选择与语境紧密结合。

*掌握方法，规范答题：如辨析病句要能准确识别常见病因，语句补写要关注上下文的逻辑关系和句式特点。答题时力求规范、简洁、准确。

（二）古代诗文阅读：传承经典，聚焦理解与迁移

古代诗文阅读是考查学生传统文化素养和文言文阅读能力的重要载体，本次试题在这一部分同样保持了较高的水准。

1.文言文阅读：

*考查特点：选材多为史传类文本，注重人物品格的塑造与正能量的传递。考点主要集中在实词含义、虚词用法、特殊句式、文言文翻译以及对文本内容的理解分析和概括评价。

*解题关键：

*强化实词积累与迁移：重点掌握考纲要求的常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用等现象，并能结合语境进行推断。

*掌握虚词用法规律：熟悉常见文言虚词的意义和用法，特别注意其在不同语境中的变化。

*“翻译”是重中之重：翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”，尤其要注意得分点（重点实词、虚词、特殊句式）的准确翻译。

*整体把握文意：在做概括分析题时，要将选项内容与原文仔细比对，注意时间、地点、人物、事件的对应，警惕张冠李戴、无中生有等设错方式。

2.古代诗歌阅读：

*考查特点：选材多为唐宋诗词，注重意境的营造和情感的表达。考点主要包括诗歌内容的理解、思想情感的把握、艺术手法的赏析以及炼字炼句的品味。

*解题关键：

*读懂是前提：通过标题、作者、注释、意象、关键词等信息，整体把握诗歌的主旨和情感基调。

*明确考点，规范答题：对于“炼字”题，要分析字的含义、手法、表达效果及情感；对于“情感”题，要结合诗句具体分析，不能笼统概括；对于“手法”题，要准确判定手法，并结合诗句分析其作用。

*关注诗歌的整体性：理解某