人工智能赋能高职思政课学习惰性风险与对策.docx

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

人工智能赋能高职思政课学习惰性风险与对策

前言

人工智能在高职思政课程中的应用，能够实现个性化教育，促进学生思想认识的多样化发展。通过智能算法分析学生的学习行为与心理动态，针对性地推送相关的思政课程内容，从而实现课程内容与学生需求的精准对接。这一过程中，人工智能的自主性与智能化水平可能导致信息筛选的片面性，从而影响课程内容的全面性与价值多元性。

尽管人工智能技术在各个领域取得了显著进展，但在教育领域的应用仍然面临技术和理念上的一些局限。人工智能的学习和推理能力主要依赖于已有数据和模式，而思政课程涉及的是复杂的社会性、伦理性和情感性问题，这些往往