从美国教师专业发展学校探寻我国农村教师教育革新之路.docxVIP

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2025-12-22 发布于上海
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从美国教师专业发展学校探寻我国农村教师教育革新之路

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪80年代，美国教育领域面临着诸多挑战，基础教育质量亟待提升，大学教师教育与中小学教学实践严重脱节，教师难以形成反思性实践能力。在这样的背景下，教师专业发展学校（ProfessionalDevelopmentSchools，简称PDS）应运而生。PDS致力于在大学教育学院与中小学之间搭建紧密的伙伴关系，将未来教师的培养与大学教授、在职中小学教师的专业成长有机结合，共同推动大学教师教育与中小学教育的变革，提升美国基础教育的整体质量。经过多年发展，PDS在美国教育体系中占据了重要地位，其理