部编三下语文我们奇妙的世界公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编三下语文我们奇妙的世界公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自部编三下语文，旨在培养学生对自然世界的认识和欣赏能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生通过学习，能够了解自然界的奥秘，激发探索精神，并提高语言表达和审美能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与前后的知识关联紧密，而且通过学习，学生可以提炼出核心概念——自然的奇妙，并掌握相关技能，如观察、描述、表达等。

2.学情分析

针对部编三下学生的特点，他们对自然世界充满好奇，但已有知识储备和生活经验有限。学生在观察、描述、表达等方面可能存在一定困难，如对自然现象的理解不够深入，语言表达不够准确等。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们主动观察、思考，并通过实践活动提高语言表达能力。

3.教学目标与策略

教学目标应围绕以下几个方面设定：知识目标——理解自然现象，提高观察和描述能力；技能目标——掌握表达技巧，提高语言表达能力；情感目标——激发对自然的热爱，培养探索精神。教学策略上，可采用情境创设、合作学习、实践活动等方式，确保教学活动的趣味性和有效性，以达成教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出自然界的几种常见现象及其成因。

列举两种观察自然的方法和步骤。

解释自然现象与人类生活之间的关系。

能力目标

设计一个简单的自然观察记录表。

论证自然现象背后的科学原理。

评价自然保护的重要性及其措施。

情感态度与价值观目标

感受对自然的敬畏和热爱。

认同人类与自然和谐共生的理念。

践行参与自然保护活动。

科学思维目标

提出对自然现象的疑问。

分析自然现象的因果关系。

推理自然现象的可能发展趋势。

科学评价目标

评价自然观察记录的准确性。

评价自然现象解释的科学性。

评价自然保护措施的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述自然现象，培养科学观察和描述的能力。教学难点则是帮助学生理解自然现象背后的科学原理，突破抽象概念的理解障碍，通过实践活动加深对自然规律的认识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、自然现象相关的图表和模型，以及实验器材和音频视频资料，以丰富教学形式。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜，以便于学生互动和知识展示。

五、教学过程

1.导入

导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。教师可以通过以下方式进行导入：

引导性语言：“同学们，你们知道我们生活的世界有多么奇妙吗？今天，我们就一起来探索这个奇妙的世界。”

活动设计：播放一段关于自然界的视频，引导学生观察并思考视频中的自然现象。

2.新授

新授环节是教学过程中的核心环节，以下将详细描述五个教学任务：

任务一：观察自然现象

活动方案：教师带领学生走出教室，进行实地观察，观察内容包括天空、植物、动物等。

预期行为：学生能够观察到不同的自然现象，并能够用语言描述所观察到的内容。

任务二：描述自然现象

活动方案：学生分组，每组选择一个自然现象进行描述，并制作成PPT或手抄报。

预期行为：学生能够用准确、生动的语言描述自然现象，并能够运用适当的修辞手法。

任务三：探究自然现象

活动方案：学生分组，每组选择一个自然现象进行探究，如植物的生长过程、动物的行为等。

预期行为：学生能够通过实验、观察等方法，探究自然现象背后的科学原理。

任务四：讨论自然现象

活动方案：学生分组，每组讨论一个与自然现象相关的问题，如“为什么会有四季变化？”、“植物是如何进行光合作用的？”等。

预期行为：学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够听取他人的意见。

任务五：表达对自然的感悟

活动方案：学生以个人或小组为单位，撰写一篇关于自然的感悟文章。

预期行为：学生能够用文字表达对自然的敬畏和热爱，并能够运用恰当的修辞手法。

3.巩固

巩固环节旨在帮助学生巩固所学知识，教师可以通过以下方式进行巩固：

引导性语言：“同学们，刚才我们学习了关于自然现象的知识，现在请你们来回顾一下，我们学习了哪些内容？”

活动设计：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。

4.小结

小结环节旨在总结本节课的学习内容，教师可以通过以下方式进行小结：

引导性语言：“今天，我们学习了关于自然现象的知识，让我们一起回顾一下。”

活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

5.当堂检测

当堂检测环节旨在检测学生对本节课知识的掌握情况，教师可以通过以下方式进行检测：

活动设计：教师出题，学生作答，检查学生对知识的掌握情况。

六、作业设