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作文10篇:多则材料(名句类)
高考风向标
2025年高考全国一卷作文作文材料呈现两个特点:一是读写结合,引用了该卷阅读Ⅱ老舍《鼓书艺人(节选)》中的一句话——“他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口”;二是对这句话进行了同类拓展延伸,分别引用了艾青《我爱这土地、穆旦《赞美》中的一句诗。这样作文材料呈现三则(多则),与2023年、2024年高考材料极简型作文风格迥异。在2026作文备考中,多则材料类型作文值得注意。
01
01话题:“谦逊近伟大”
2026届高三年级TOP二十名校调研考试
【原题再现】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
百星之明,不如一月之光;十牖之开,不如一户之明。——《晏子春秋》
墙角的花,当你孤芳自赏时,世界便小了。——冰心《春水》
当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意,不得抄袭;不少于800字。
【审题指导】
这是一道多则名句类型的材料作文题。
“百星之明不如一月之光,十牖之开不如一户之明”,意为群星璀璨不及皓月皎洁,十扇小窗难比一扇大门敞亮。其核心在于揭示“质重于量”的道理,启示人们做事应抓关键、聚焦核心,而非在繁杂表象上耗费精力,唯有专注精要,方能高效成事。
冰心诗句“墙角的花”,以墙角小花自赏自醉的形象,喻指人若陷入孤芳自赏的心态,便会自我满足、目中无人,最终局限视野、封闭自我,难以察觉自身不足与实现成长。
“谦逊近伟大”,此观点点明谦逊是趋近伟大的关键品质。谦逊并非自我贬低,而是对自身有限性的清醒认知,以及愿接纳外界滋养的开放学习姿态。人唯有放下傲慢、以谦卑之心探索与联结,才能突破自我局限,触及伟大的内核,如追求真理、贡献他人、提升精神境界等。
三则材料虽出自不同时空,却蕴含相通的人生智慧,核心指向“格局与价值”的辩证关系。
三者共同指向:摒弃狭隘自负,聚焦核心价值,以谦逊之心拥抱广阔世界,方能成就高远境界。
参考立意:
①分清主次、打开眼界、保持谦虚、活出更宽广的人生。
②别学墙角花自夸,守住关键事,靠谦虚拓开路子。
③从辨清星月到打破墙角局限,谦虚是打开宽路的钥匙。
分论点示例:
组一:
①青川峰过,山林浸远。以谦卑作人生压舱石,穿云破雾,明烛长耀。
②心中烛火,明于烈火。以广阔格局为次次红叶化作春泥,护一方水土。
③大江流日夜,慷慨歌未央。中国始终以谦卑和广阔格局拥抱世界。
组二:
①“一花独放不是春,百花齐放春满园。”持大我之利刃,破狭私之迷雾。
②“他山之玉,可以攻石。”怀谦卑之心,获成功解惑之方。
③“百星明,不如一月之光。”凭大我谦卑之念,得伟大和睦之美
组三:
①“沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰。”谦卑是享受伟大人生的前提。
②击鼓催征稳驾舟,奋楫笃行立潮头。”谦卑是立身处世的基本格局。
③“寰宇一白雄鸡唱,拿云系日少年心。”谦卑是追求伟大人生的基石。
组四:
①以谦卑为舟,承载起对理想的无限追求。
②以谦卑为桨,为耀眼于星河凝聚起永无止境的源源力量。
③以谦卑为浪,掀以自身力量富强国家的热潮。
组五:
①居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善。吾侪青年当秉谦卑,立大志。
②居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善。吾侪青年当秉谦卑,担大任。
③居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善。吾侪青年当秉谦卑,献己身。
组六:
①云山苍苍,江水泱泱。摒弃孤芳自赏,保持谦卑之心,以“心”寻“向”。
②山川相缪,郁乎苍苍。摒弃孤芳自赏,保持谦卑之心,以“谦”寻“路”。
③竹烟波月,星奔川骛。摒弃孤芳自赏,保持谦卑之心,以“智”促“进”。
【范文荐读】
居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善
《春秋》有言:“百星之明,不如一月之光;十牖之开,不如一户之明也。”人外有人,山外有山,莫过于此理。又有《春水》说:“墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。”孤芳自赏如井底观天,封闭自我。泰戈尔也道:“当我们是大为谦卑的时候,便是我们最伟大的时候。”我辈青年应深以为戒,居孤芳自赏为恶,弘大为谦卑之善!
居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善,秉谦卑,立大志。
“志之所趋,无远弗届。穷山距海,不足限也。”为了远大志向而奋斗,当时刻保持谦卑,不畏蹭蹬。正因此,鲁迅才能以笔为剑,以血为诗,激扬文字以捍山河;周恩来才能实现“为中华之崛起而读书”的伟大志向;毛泽东才能历千难,排万险,带领中国人民重立于东方……依我刍荛之见,吾辈青年当传承前辈精神,在新时代挥洒汗水,燃烧志向,时刻保持谦卑的心,在实现大志的道路上不断成长,成就大为!
居孤芳自赏为恶,立大为谦卑成善,秉谦卑,担大任。
“尘雾之微,补益山海;荧烛末光,增辉日月。”个人担当仍可熠熠生辉。正如敦煌儿女樊锦诗,扎根大漠数十载,守护中华文明瑰宝;再如守岛英雄王继才夫妇,二十三年如一
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