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2024年小学语文三年级下册教学反思

身为一位优秀的老师教学是重要的工作之一借助教学反思我们以学习到很多讲课技巧，

那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的4浮语文三年级下册教学反思，欢迎阅读与

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小学语文三年级下册教学反思1

《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿

全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常

清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文苣。

一、旧知导课,激发学生的已有情感。

上课伊始，我问学生是否记得三年级时学过的《一只小鸟》这篇课文，在我的提示下孩子们

想起了这篇课文的大致情节。一只羽翼未丰的小鸟，在树上过着快乐的生活，整天唱着清脆的歌

儿，歌声引来了孩子们的注意，孩子们用弹弓射向雏鸟，殷红的鲜血从树舞留下,从此，再也没

有听到这棵树上鸟儿的歌声了。其实,各地鸟儿被迫害的情况远比这严重,于是,开始了我们新

课的学习。我W学生气回忆了我们曾一起了解过的鸟儿朋友，这样，既生动形象，又激发了学

生的已有情感，自然而然地把学生带入了新知识的传授中，同时，也为整堂课的课堂教学作好了

情感铺垫，非常有利于接下来的教学展开。

二、以读促情，读中感悟。

在教学过程中我始终抓住文章的两条感情线索L是侦察报告中的鸟儿们受到伤害时伤心、

难过的心情。在教学中，我主要引导学生抓住关键词语、句子，多形式、多层次地朗读感悟，交

流各自的阅读感受，同情鸟儿们的悲惨遭遇。二是作者看到侦察报告后的感受。教学中，土要

是通过教师引读过渡让学生体会作者的心情，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护

鸟类的重要性。最后，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。交流时,

为启发学生体会作者痛苦之极，我对孩子们说，想想你们宠爱的小猫或小狗死了或掉了时，你的

心情怎么样。这时，让我感到意外的是，我班卓熙凯同学，眼睛一下子红了，眼泪流了出来，非

常伤心地想要给我们讲述什么，我连忙清他起来，问他想到了什么？他哭着讲述了前几天自家小

狗因为他们一家人的疏忽走丢了的事情，他难过极了。其他孩子见此情景被深深的触动了，他们

也围绕课文内容说出了自己对作者心情的理解，我相机指导学生带着自己的理解读出自己的•感

受。孩田门已经走进了文本，已经通过交流自己的体会与作者进行着对话。

其间，我学生汇报交流侦察报告时，引导学生抓住关键词句重点朗读，自读自悟，以个别

读、分角色读、男女生赛读、小组赛读等多种形式的读，体会文中表现鸟儿对话的语气，体现以

读为本的多样性。同时，我作为组织者与引导者，将每份侦察报告用作者层层递进的情感作为过

渡自然连接，以情激情，让学生认识到环境污染给鸟儿的生存所带来的巨大威胁，体现以读为本

的层次性。

最后，深化主题方面，可以说是水到渠成，学生联系自己的生活实际，发自内心的呼吁:

人类应该以实际行动保护环境。我觉得这节课，指导学生抓重点词语理解文本，联系学生生活

实际进行情感体验方面做得比较成功,课后有学生自发地说，这节课好有意思啊！当我听到这句

话时，我知道孩子们是真的感受到了联系自己生活实际学习语文的快乐。我不禁感叹：是啊，

有最好的教法，只