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2025中国建设银行春季校园招聘备考题库-境内分支机构2325人及答案详解(易错题).docx

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2025中国建设银行春季校园招聘备考题库-境内分支机构2325人

第一部分单选题(50题)

1、根据《广告法》和相关法律规定,下列行为合法的是()。

A.甲书刊经营公司未办理广告经营执照,在向客户邮寄的期刊中夹带书刊价目表

B.乙房产公司的广告称其销售的N楼盘是“养生第一福地,负氧离子含量全国第一”

C.丙牙膏公司的广告称,使用该品牌双效炫白牙膏“只需一天,牙齿真的白了”

D.丁手机公司的广告称,该手机“唯一的不同,是处处都不同”

【答案】:D

【解析】首先,根据《广告法》及相关法律规定,从事广告经营活动应依法办理广告经营许可等相关手续。然而,书刊价目表通常是用于展示所经营书刊的价格等信息,属于对自身经营商品的基本介绍,并非典型的商业广告宣传内容。所以,未办理广告经营执照而在向客户邮寄的期刊中夹带书刊价目表的行为不违反规定,是合法的。其次,在广告中使用绝对化用语是不符合法律规定的。“养生第一福地,负氧离子含量全国第一”这样的表述属于绝对化用语,会让消费者产生不切实际的期待,对其他同类产品或服务造成不公平竞争,所以这种广告宣传行为不合法。再次,广告应当真实、准确地反映商品的性能、功能等特点。“只需一天,牙齿真的白了”这种表述过于绝对,夸大了牙膏的美白效果,不符合商品实际情况,容易误导消费者,因此该广告行为不合法。最后,“唯一的不同,是处处都不同”这种表述容易让消费者产生混淆和误解,且使用了绝对化的概念,不符合广告真实、准确的要求,是不合法的广告宣传。综上,符合合法要求的是未办理广告经营执照在向客户邮寄的期刊中夹带书刊价目表这一行为。

2、关于农作物,下列对应错误的是()

A.豆类、薯类——粮食作物

B.花生、向日葵——经济作物

C.西红柿、青梅——蔬菜作物

D.玉米、紫云英——饲料作物

【答案】:C

【解析】粮食作物含豆类、薯类;经济作物包括花生、向日葵;饲料作物有玉米、紫云英。而青梅属于果类不是蔬菜作物,对应错误,故答案选该项。

3、下列各项中,不具有行政主体资格的是()。

A.乡、镇人民政府

B.公安派出所

C.街道办事处

D.国务院办公厅

【答案】:D

【解析】行政主体是指享有行政权力,能以自己的名义行使行政权,做出影响行政相对人权利义务的行政行为,并能独立承担由此产生的相应法律责任的社会组织。乡、镇人民政府属于基层国家行政机关,依法享有行政权力,能以自己的名义作出行政行为,并能独立承担法律责任,具有行政主体资格。公安派出所是公安机关的派出机构,但依据相关法律法规,在一定范围内可以以自己的名义作出警告、500元以下罚款等行政处罚,具备行政主体资格。街道办事处是市辖区人民政府或不设区的市人民政府的派出机关,根据相关法律规定,能够以自己的名义进行行政管理活动,独立承担法律责任,具有行政主体资格。国务院办公厅是协助国务院领导处理国务院日常工作的机构,它主要负责上传下达、协调等事务性工作,不能以自己的名义独立行使行政权力,也不能独立承担由此产生的法律责任,不具有行政主体资格。所以不具有行政主体资格的是国务院办公厅。

4、五柳先生:东晋:陶渊明()

A.少陵野老:明末清初:李晋

B.濂溪先生:北宋:秦观

C.湖海散人:元末明初:罗贯中

D.临川先生:魏晋:王安石

【答案】:C

【解析】“五柳先生”指的是东晋时期的陶渊明,“湖海散人”指的是元末明初的罗贯中,“临川先生”指的是北宋时期的王安石,“濂溪先生”指的是北宋时期的周敦颐,“少陵野老”指的是唐代的杜甫。

5、如果有群众到单位投诉,下列做法错误的是()。

A.有损单位信誉,不予接待

B.布置一个专门的投诉接待室

C.倾听投诉,向投诉者表示衷心感谢

D.记录投诉的具体情况,并给予答复

【答案】:A

【解析】面对群众到单位投诉这一情况,正确的做法应该是以积极、负责的态度去处理,以维护单位良好形象和保障群众权益。布置专门的投诉接待室,能为投诉群众提供一个合适的交流环境,体现单位对投诉的重视;倾听投诉并向投诉者表示衷心感谢,既可以让投诉者感受到尊重,也能从投诉中发现自身问题以便改进;记录投诉具体情况并给予答复,能让投诉得到有效跟进和解决。而认为投诉有损单位信誉就不予接待这种做法是错误的,不仅不能解决问题,还会让群众对单位产生更负面的印象,激化矛盾,不利于单位的长远发展。所以做法错误的是不予接待这种处理方式。

6、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式,教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体,都带有自身独一无二的经验、先见和背景,对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界,体验对方的思想、情感与智慧,形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构,我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识

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