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五下语文园地知识点整理

交流平台、词句段运用

第一单元

【交流平台】能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。

考点1：可以从哪里体会课文表达的思想感情。

（1）可以从直接抒发感情的语句中体会；

（2）可以从人、事、景、物的描写中体会；

（3）通过有感情地朗读，加深对情感的体会；

（4）把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会等。

【词句段运用】

一、读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。

忙、冷、吵、静、辣、快

思路：首先读例句，想象句中描写的情景，找出它们在表达上的相似之处：都是

以“总一分”的形式，先点明某个情景突出的特点，再具体描述体现这一特点的不同表

现。

例句1：写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”

的特点。

例句2：写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。

说的时候不但要点明某个情景的特点，还要具体描述一些事物的表现来突出该特点。

（1）冷：天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张嘴喘气，

冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。

（2）静：教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得可以听见自己的

心跳声，静得令人有些害怕。

（3）辣：这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他伸

出舌头，不断地大口大口地喝水。

（4）忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。

（5）吵：哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地

叫个没完没了，更像是唐僧念的紧箍咒使我头痛。

（6）快：他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。

补充：

（1）热闹：集市上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通，叫卖声不绝于

耳，琳琅满目的商品摆满了街边。

（2）寒冷：寒冬腊月，天真寒冷。松鼠躲进树洞里不敢出来，黑熊把身子缩成一

团，连白桦树也冷得直打哆嗦。

二、想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样写一写。

思路：这三组例句通过对比进行了强调，感情表达得更强烈。通过朗读和比较例

句，我们会发现这三组句子在表达上的相似之处：都通过对比进行了强调，表达了对

某个事物强烈的情感。这三组句子在表达上的不同之处：使用了“对比之下”“无论如

何比不上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语；第一组例句中和“心

爱的小月亮”对比的事物有很多；第二组、第三组例句中和“家乡院子里的桂花”“姑

爹的小渔船”对比的事物只有一个。

照样子写时，先想一想自己想表达对什么事物的感情，想表达什么样的感情，如

表达对心爱玩具的喜爱、对已经转学的朋友的思念。然后选择例句中的一种形式仿写

句子，通过对比强调自己对某事物的感情。

考点1：对比的作用

答：这里运用了对比的手法，将什么和什么进行对比，突出强调了什么的特点，

表达了作者怎样的感情。（使作品主题更加突出，人物形象更加鲜明，思想感情更深刻

等。）

考点2：用对比的手法写句子（选择例句中的一种形式仿写句子，通过对比强调自

己对某事物的感情。）

对比就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方或一个事物的两个方面安排在一起，

进行对照比较的表现手法，这样写使形象更鲜明，感受更强烈。

（1）见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比

之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有

欢乐。

（2）虽然乡下的生活远比不上城市的热闹繁华，但那份质朴、简单与快乐却是城

市没有的。

（3）虽然这家餐厅的菜花样繁多，色泽亮丽，但没有爸爸给我做的家常菜美味可

口。

（4）普通人跑得再快，也比不上豹子的速度。

第二单元

【交流平台】能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

考点1：阅读古典名著的基本方法

（1）联系上下文猜测语句；

（2）联系历史背景法；

（3）借助电影、电视剧来帮助我们加深理解等。

【词句段运用】

一、你能猜出下面词语的大致意思吗？

榜文印信驿站郎中

店家客舍货郎墨客

（1）榜文：指文告。

（2）印信：政府机关的图章（总称）。

（3）驿