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赵州桥优秀教案

教学目标

1.知识与技能

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥的建造特点和历史意义。

-学生能够掌握生字词，理解并运用一些重点词语，如“雄伟”“坚固”“美观”“设计”“建造”“历史”等。

-学生能够初步了解拱桥的结构特点，以及赵州桥在设计上的创新之处。

2.过程与方法

-通过朗读、讨论、观察图片等多种教学方法，引导学生自主探究赵州桥的特点。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和表达能力。

-通过对比阅读，让学生体会不同文体的表达方式。

3.情感态度与价值观

-通过学习赵州桥，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

-通过了解古代劳动人民的智慧和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。

-通过学习课文，培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重点

-理解课文内容，了解赵州桥的建造特点和历史意义。

-掌握生字词，理解并运用一些重点词语。

教学难点

-初步了解拱桥的结构特点，以及赵州桥在设计上的创新之处。

-通过对比阅读，体会不同文体的表达方式。

教学准备

-教师：多媒体课件、赵州桥的图片、相关视频资料。

-学生：预习课文，了解赵州桥的基本信息。

教学过程

一、导入新课

1.情境导入

-教师播放赵州桥的图片，引导学生观察赵州桥的雄伟壮观。

-提问：同学们，你们知道这是什么桥吗？它有什么特点？

2.揭示课题

-教师介绍赵州桥的背景知识，引出课题《赵州桥》。

-板书课题：赵州桥

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-教师巡视指导，纠正学生的读音。

2.检查生字词

-教师出示生字词卡片，学生认读，教师纠正错误。

-重点指导易错字音，如“雄”“伟”“拱”“券”等。

3.分段朗读

-学生分段朗读课文，其他同学认真听，评价朗读情况。

-教师点评，鼓励学生读出感情。

4.概括段落大意

-提问：课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么？

-学生讨论，教师总结：

-第一部分：介绍赵州桥的位置和名称。

-第二部分：介绍赵州桥的建造时间、设计者和建造者。

-第三部分：介绍赵州桥的特点：雄伟、坚固、美观。

-第四部分：介绍赵州桥的历史意义和建筑价值。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一部分

-提问：赵州桥位于哪里？它有什么特点？

-学生朗读第一部分，找出相关句子。

-教师引导学生理解“雄伟”一词，结合图片感受赵州桥的壮观。

2.学习第二部分

-提问：赵州桥建于什么时候？由谁设计和建造的？

-学生朗读第二部分，找出相关句子。

-教师介绍李春的生平和贡献，激发学生的民族自豪感。

3.学习第三部分

-提问：赵州桥有哪些特点？作者是如何描述这些特点的？

-学生分组讨论，找出描写赵州桥特点的句子，分析作者的写作方法。

-教师引导学生理解“雄伟”“坚固”“美观”三个特点，并结合图片和视频资料进行讲解。

-雄伟：通过“长五十点一五米，宽九点六米”等数据，展现赵州桥的规模。

-坚固：通过“没有一根柱子，只有一个主拱”等描述，体现赵州桥的坚固性。

-美观：通过“桥面有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”等描述，展现赵州桥的美观性。

4.学习第四部分

-提问：赵州桥为什么被称为世界建桥史上的一个创举？

-学生朗读第四部分，找出相关句子。

-教师引导学生理解赵州桥的设计创新之处，如“单孔石拱”“敞肩式设计”等。

-通过对比阅读，让学生体会不同文体的表达方式，如说明文和记叙文的区别。

四、巩固练习

1.填空练习

-教师出示填空题，学生填写，巩固所学知识。

-例如：

-赵州桥位于________，由________设计和建造。

-赵州桥的特点是________、________、________。

2.造句练习

-教师出示重点词语，学生用这些词语造句。

-例如：

-雄伟：我们的祖国是一个伟大的国家。

-坚固：这座桥非常坚固，可以承受很大的重量。

-美观：这座建筑非常美观，令人赞叹。

五、课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计创新之处。

-引导学生思考：我们应该如何学习古代劳动人民的智慧和创造力？

六、作业布置

1.朗读课文

-学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，读出感情。

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