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四年级数学小数点移动及相关题型训练

在小学数学的学习旅程中，小数点无疑是一个非常重要的“小家伙”。它虽小，却在数字世界里扮演着关键角色，尤其是当它“移动”起来的时候，能让数字的大小发生惊人的变化。四年级的同学们，今天我们就一起来深入探究小数点移动的奥秘，并通过一些典型题型的训练，真正掌握这一知识点。

一、小数点移动的“魔法”规律

我们知道，一个数的每个数位都有其特定的计数单位，比如个位的计数单位是1，十位是10，百位是100，以此类推；而十分位的计数单位是0.1，百分位是0.01，千分位是0.001等等。小数点，就是分隔整数部分和小数部分的“界限”。当这个“界限”发生左右移动时，整个数的大小就会随之改变。

（一）小数点向右移动——数字“变大”了

想象一下，小数点如果向右移动，就像是这个数在“膨胀”。

*向右移动一位：这个数就扩大到原来的10倍。

比如说，我们有数字1.23。小数点向右移动一位，就变成了12.3。1.23的10倍是多少呢？1.23×10=12.3，没错吧！

再比如，0.5向右移动一位，就成了5。0.5的10倍就是5。

*向右移动两位：这个数就扩大到原来的100倍。

还是1.23，小数点向右移动两位，变成123。1.23×100=123。

0.08向右移动两位，就成了8。0.08×100=8。

*向右移动三位：这个数就扩大到原来的1000倍。

0.123向右移动三位，变成123。0.123×1000=123。

2.5向右移动三位，变成2500（因为2.5×1000=2500，这里小数点向右移三位，2.5只有一位小数，位数不够怎么办？我们可以用0来补足，2.5可以看作2.500，移动后就是2500）。

规律小结：小数点向右移动一位、两位、三位……，原数就分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……。位数不够时，要用“0”补足。

（二）小数点向左移动——数字“变小”了

与向右移动相反，小数点向左移动，数就会“缩小”。

*向左移动一位：这个数就缩小到原来的十分之一。

例如，56.7小数点向左移动一位，变成5.67。56.7的十分之一就是56.7÷10=5.67。

再看，8向左移动一位，变成0.8。8的十分之一就是0.8。

*向左移动两位：这个数就缩小到原来的百分之一。

56.7小数点向左移动两位，变成0.567。56.7÷100=0.567。

30向左移动两位，变成0.30，也就是0.3。30÷100=0.3。

*向左移动三位：这个数就缩小到原来的千分之一。

1000小数点向左移动三位，变成1。1000÷1000=1。

7.8向左移动三位，变成0.0078。7.8÷1000=0.0078。

规律小结：小数点向左移动一位、两位、三位……，原数就分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一……。位数不够时，也要用“0”补足（在整数部分的前面补0）。

特别提醒：无论是向左还是向右移动，移动的位数和倍数的“0”的个数是相对应的。向右移一位是乘10（1个0），两位是乘100（2个0）；向左移一位是除以10（1个0），两位是除以100（2个0）。

二、小数点移动的“反向”思考

有时候，题目不会直接告诉你“把小数点向右移动两位”，而是会说“把这个数扩大到原来的100倍”，这时候你就要知道，这其实就是要把小数点向右移动两位。同样，如果说“把这个数缩小到原来的十分之一”，那就是要把小数点向左移动一位。这种“说法”和“操作”之间的转换，大家一定要熟练。

*例如：把3.05扩大到它的10倍，就是把小数点向右移动一位，得到30.5。

*例如：把20缩小到它的百分之一，就是把小数点向左移动两位，得到0.20，即0.2。

三、相关题型训练与解析

掌握了基本规律，我们就来看看常见的题型有哪些，以及如何运用规律解决它们。

题型一：直接移动小数点（正向应用规律）

例题1：直接写出得数。

(1)0.45×10=（）（向右移一位）

(2)7.8÷100=（）（向左移两位）

(3)3.14×1000=（）（向右移三位）

(4)100÷1000=（）（向左移三位）

解析与答案：

(1)0.45×10，小数点向右移一位，得到4.5。

(2)7.8÷100，小数点向左移两位，得到0.078。

(3)3.14×1000，小数点向右移三位，得到3140。

(4)100÷1000，小数点向左移三位，100可以看作100.0，移动后是0.100，即0.1。

题型二：根据移动结果判断原数或移动方向/位数

例题2：一个数的小数点向右移动两位后是304.8，这个数原